SUTEBA TRABAJA EN EL ANÁLISIS Y LA CONSTRUCCIÓN DE PROPUESTAS PARA LAS NUEVAS REGULACIONES DEL TRABAJO DOCENTE

El jueves 21 de mayo, las Secretarias Generales Adjuntas del SUTEBA, Silvia Almazán y María Laura Torre; la Secretaria Gremial, Marcela Escobar; la Secretaria de Educación de Adultxs, Cristina Jonic; la Delegada Paritaria, Marta Suárez; y la Vocal del Sindicato, Vilma Pantolini; se reunieron de manera virtual para trabajar sobre la agenda de nuevas Regulaciones del Trabajo Docente en este contexto de pandemia y Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio.

El SUTEBA sigue apostando al análisis y la construcción de propuestas sobre las nuevas regulaciones del trabajo docente. Este reclamo forma parte de la agenda nacional de la CTERA presentada al Ministro de Educación de la Nación y se sostiene junto al Frente de Unidad Docente Bonaerense en la provincia de Buenos Aires. Cabe recordar que el pasado miércoles 20, el FUDB participó de una reunión con la DGCyE en la que se presentaron estos reclamos, entre otros.

El trabajo docente durante el ASPO se ha intensificado y diversificado, produciendo una extensión de la jornada laboral docente y una sobrecarga laboral que demanda un esfuerzo intelectual, físico, emocional e incluso económico (para sostener la tecnología y la conectividad y desarrollar el trabajo en contextos virtuales).

Con el mismo fin, ya se había realizado un encuentro anterior del SUTEBA de las Secretarias Generales Adjuntas junto a la Secretaria de Salud, Mariana Molteni, y la Secretaria de Educación y Cultura a cargo, Sandra Ramal.

¡Desde el SUTEBA consideramos extremadamente necesario avanzar en nuevas regulaciones del Trabajo Docente, con carácter excepcional y transitorio, que respeten los derechos de lxs Trabajadorxs de la Educación!

SESIONÓ EL PLENARIO DE SECRETARIXS GENERALES DEL SUTEBA

El miércoles 20 de mayo sesionó el Plenario de Secretarixs Generales del SUTEBA mediante una plataforma virtual con la presencia de más de 90 Seccionales de toda la provincia de Buenos Aires.

Sesionamos bajo la advocación de Ramona, El Oso, Brian y Danna y en memoria de la Masacre de Monte.

En el marco de este contexto de pandemia y Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio; desde el SUTEBA expresamos nuestras demandas sindicales en defensa de la Educación Pública y los derechos de Trabajadorxs de la Educación y de lxs Estudiantes.

El Secretario General del SUTEBA, Roberto Baradel, se explayó respecto a la agenda conjunta con la CTA de lxs Trabajadorxs y la CTERA a nivel nacional; y con el Frente de Unidad Docente Bonaerense a nivel provincial.

Se votó por unanimidad:

• Convocar a Reuniones de Delegadxs en toda la Provincia la primera semana de junio en horario escolar.
• Ante la sobrecarga laboral, demandar nuevas Regulaciones del Trabajo Docente, con carácter excepcional y transitorio, que respeten los derechos de lxs Trabajadorxs de la Educación.
• Urgente cobertura de todos los cargos docentes necesarios.
• Implementación inmediata del Programa FINES y de las Escuelas Secundarias con Oficios.
• Defensa irrestricta del IPS, de nuestros derechos jubilatorios y rechazando la "Armonización".
• Conformación de los Comités Mixtos de Salud y Seguridad en todos los distritos para garantizar las condiciones de higiene y seguridad en el trabajo.
• Defensa del IOMA.
• Resolución de la Infraestructura Escolar y cupos de SAE.
• Realización de Encuesta sobre Trabajo Docente en toda la Provincia.
• Garantizar el acceso a la conectividad, a dispositivos electrónicos y a plataformas virtuales a Docentes y Estudiantes.
• Conformar grupos de trabajo locales en las Escuelas que tienen cocina, en conjunto con las Organizaciones Sociales, preservando todas las condiciones de higiene y seguridad. 

También por unanimidad, se ratificó lo expresado por la CTERA en el Plenario Nacional:

• Paritaria Nacional Docente para la discusión salarial, laboral y agenda educativa.
• Convocatoria a Ámbitos Paritarios por parte de los Gobiernos Provinciales que aún no lo hicieron.
• Cumplimiento de los acuerdos provinciales firmados: ¡Solidaridad con los reclamos de lxs Docentes de ATECH Chubut!                                                                                                     
• Se ratificó por unanimidad el aval a las políticas nacionales -la prioridad es la vida y no la economía-, a las políticas que garantizan derechos para lxs Trabajadorxs. 

Seguidamente se aprobó también por unanimidad la iniciativa de aplicar un impuesto a la riqueza que grave a las grandes fortunas, a las empresas que más facturan y a los propietarios de grandes extensiones de tierra. Además, se votó impulsar una reforma tributaria, integral y progresiva.

La deuda no se puede pagar con el hambre del Pueblo, la deuda es con el Pueblo. NO a las extorsiones de acreedores externos e internos y Organismos Internacionales. NO al pago de la deuda externa ilegal e ilegítima.

Por último, se planteó la solidaridad con todas las luchas de Trabajadorxs en Argentina y a nivel mundial, se denunció a las Corporaciones que despiden a Trabajadorxs y hacen usufructo de los recursos del Estado (Techint, etc.) y se apoyó la iniciativa de la familia de Diego Cagliero, víctima del gatillo fácil en 3 de Febrero, para que el 19/5 sea declarado el día contra la violencia institucional en el distrito.

¡En tiempos de pandemia, lxs Trabajadorxs de la Educación seguimos sosteniendo la Escuela Pública!

25 DE MAYO: CONMEMORACIÓN DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO

Descargá el cuadernillo aquí.

Desde el SUTEBA recordamos a nuestros héroes en un nuevo aniversario del nacimiento del Primer Gobierno Patrio, que marcó un antes y un después en la formación de nuestra historia y selló el paso al primer proceso emancipatorio ante el imperio español. Así como en 1810, hoy nosotros también reafirmamos nuestra lucha para alcanzar la independencia definitiva contra otros imperios y todas aquellas corporaciones que atentan contra la voluntad del pueblo y contra los derechos de los Trabajadores.



Entrevista a Norberto Galasso
¿Cuáles fueron las ideas y proyectos que se disputaron durante la Revolución de Mayo?

En 1810 se enfrenta al viejo mundo expresado por las viejas ideas que predominaban en el núcleo de monopolistas españoles -gente de abolengo, dueños de esclavos, de escudos nobiliarios, de apellidos altisonantes y títulos de nobleza. Es decir, se enfrenta a todo ese mundo que en Europa se había acabado con la Revolución francesa a partir de ideas que proclamaban los derechos del hombre, la libertad, la igualdad y la fraternidad -con todas las limitaciones que eso va a tener después ya que eso va a ser utilizado por la burguesía francesa, se distorsiona y se convierte en privilegios de la nueva clase burguesa que asciende en Europa en el siglo XIX. En ese momento estas ideas significaban un gran progreso con respecto a las ideas predominantes, que eran sumamente oligárquicas y reaccionarias. Esas ideas revolucionarias se habían extendido en Europa, puntualmente en la Revolución Española que estalla el 2 de mayo de 1808, y los liberales españoles de aquel tiempo -que lo eran en serio, a diferencia de nuestros Alsogarays- plantean que ellos, como liberales, no podían tener colonias. Es así que en la declaración de la Junta Central de Sevilla afirman que las colonias tienen que pasar a ser provincias. Esas ideas, que tuvieron en Flores Estrada su mayor exponente- alcanzan a Hispanoamérica y sostienen toda una corriente democrática y popular que tiene su base en la ciudad de Buenos Aires, particularmente en un grupo de abogados cuyo hombre más claro, a mi juicio, era Mariano Moreno. Y este sector, que también lideraban Belgrano y Castelli, encuentra una vinculación con los sectores populares acaudillados por French, Beruti y Donado, hombres del pueblo que trabajaban como cartero, el primero; empleado del Estado, el segundo; y tipógrafo, el tercero. Este sector, que en ese momento enarbola las banderas democráticas, cabe destacar que al principio no tiene una intención separatista sino que la idea era desplazar al Virrey por una junta popular. Incluso esto era pedido por algunas juntas de España, que en América se terminaran los Virreinatos y las autoridades fueran elegidas por el pueblo. Eso se produce en el poder ejecutivo, el Virrey es reemplazado por una junta, pero inicialmente no se toca al poder judicial ni tampoco al Cabildo chico, cosa que recién ocurre cuando estas instituciones empiezan a conspirar y los cabildantes son desterrados al igual que los hombres de la audiencia. Es así como la revolución trata de extenderse y, en este sentido, consideramos que la Revolución de Mayo es un momento de la revolución hispanoamericana, tal como lo afirmaba Juan Bautista Alberdi. En toda Latinoamérica se producen movimientos de pequeñas burguesías revolucionarias influidas por la lectura de los enciclopedistas franceses -como D’Alembert o Rousseau- y de algunas figuras españolas. Entonces, el enfrentamiento se da entre los democráticos y los monárquicos absolutistas. Hubo un triunfo inicial de los democráticos pero no dura mucho: al año algunos están muertos, como Moreno y Alberti; otros desterrados, como Rodríguez Peña, Vieytes, French y Beruti; y porque surge un enfrentamiento con un sector que no es exactamente el de los monopolistas pero es muy conservador, el saavedrismo. El saavedrismo fue un grupo usado por una burguesía comercial en ascenso, con gran influencia inglesa, que buscaba convertir a la Revolución de Mayo en un movimiento dirigido a usufructuar el libre comercio y la relación con los ingleses. Eso se da en 1811, en el Primer Triunvirato, y luego el proceso se hace independentista, en 1814, cuando en España se reestablece el absolutismo. Fernando VII traiciona todo lo prometido y se hace necesario romper. Es ahí que deviene el separatismo y la política independentista. Esto confunde a los chicos en las escuelas porque parece que la patria nació 2 veces. Y la patria, como independiente, empieza a nacer en 1814, cuando empiezan a reclamar el Congreso de Tucumán, y se materializa el 9 de julio de 1816, con el antecedente de la Revolución del 25 de mayo de 1810 -que fue una revolución importante, democrática y popular, pero no independentista-.

Por su parte, el morenismo empieza a decaer luego de la muerte de su líder. La Asamblea del Año XIII es el programa de la Revolución de Mayo, participaron los morenistas, pero la cuestión es que a esa altura querían hacer la revolución desde arriba -para el pueblo y no con el pueblo-. En ese momento hay una especie de desplazamiento iluminista de parte de estos hombres que estaban expresados por Carlos María de Alvear. Cabe aclarar que Alvear no era la oligarquía sino parte de una burguesía pretendidamente ilustrada que es derrotada por los hombres del golpe de 1815. Y el último resplandor del morenismo resurge con Monteagudo, con la Sociedad Patriótica. En definitiva, considero que hay un curso que es el de Moreno, Artigas, San Martín, y es el curso de la revolución.

https://www.suteba.org.ar/download/25-de-mayo-conmemoracin-de-la-revolucin-de-mayo-84321.pdf

SUTEBA REPUDIA LAS DECLARACIONES CALUMNIOSAS SOBRE RAMÓN CARRILLO

Buenos Aires, 20/05/2020

En momentos en que se demuestra la total y absoluta necesidad de la aplicación de políticas sanitaristas que tengan que ver con un sentido de justicia social, no solo a nivel país sino también en el orden internacional, la embajadora de Israel en la Argentina, Galit Ronen; el embajador del Reino Unido en Argentina, Mark Kent, y ex funcionarixs como el ex Secretario de Derechos Humanos del gobierno macrista, Claudio Avruj, sin ningún tipo de inocencia, calumnian la memoria del Dr. Ramón Carrillo.
En la misma línea, rechazamos el accionar de la embajadora de Israel en la Argentina, Galit Ronen, como también el del embajador del Reino Unido en Argentina, Mark Kent, quienes, demostrando ignorar completamente no solo parte de nuestra historia sino puntualmente quien fuera el Dr. Carrillo, se sumaron rápidamente a dichas infames declaraciones.

Agraviar a quien fuera uno de los ejemplos más acabados de compromiso con el sentido de la Salud como un derecho social y humano, demuestra una vez más el perfil ideológico de aquellxs que degradaron el Ministerio de Salud a una simple Secretaría, desfinanciando las políticas públicas de Salud, de prevención y protección, vulnerando así, una vez más como lo hicieron en toda su gestión, los derechos de nuestro Pueblo.

Nada nos asombra, si no que nos indigna el sentido de impunidad que pueden creer tener aquellxs que, llevadxs por el odio de clase, intentan, sin conseguirlo, manchar la memoria de quienes, como el Dr. Ramón Carrillo, fueran científicxs puestxs al servicio de un proyecto nacional y popular, cuyo único objetivo era la justicia social.

Es por eso que desde el SUTEBA también repudiamos enérgicamente las declaraciones del ex Ministro Avruj.

Como representantes sindicales defendemos desde siempre la Salud como un derecho social y humano, pero, sobre todo como Docentes, enseñamos desde la verdad y con memoria. Es por eso que no podemos permitir que se intente desvirtuar el legado histórico de aquel Ministro de Salud que dejó su ejemplo imborrable. Su entrega y compromiso con las políticas sanitaristas que en definitiva eran instrumento para garantizar un único objetivo, la justicia social, están ya en nuestra memoria y sirven hoy como ejemplo en este contexto de pandemia, en el que debe prevalecer el Estado sobre el mercado, la dignidad sobre la corrupción y la verdad sobre la mentira.

"No se pueden enfrentar los problemas de la medicina sin un criterio de justicia social"
Dr. Ramón Carrillo, primer Ministro de Salud de la Nación.


Consejo Ejecutivo Provincial
SUTEBA

SUTEBA INFORMA: ENCUESTA PROVINCIAL DE TRABAJO DOCENTE EN CONTEXTO DE AISLAMIENTO OBLIGATORIO

Compañerxs:

Es MUY IMPORTANTE que TODXS realizemos esta encuesta!!!

ENCUESTA PROVINCIAL DE TRABAJO DOCENTE EN CONTEXTO DE AISLAMIENTO OBLIGATORIO
SUTEBA/IDESBA
Tu participación, en la construcción colectiva de conocimientos sobre nuestro Trabajo, fortalece la elaboración de propuestas y acciones de lxs Trabajadores de la Educación.



https://forms.gle/aXekemhhmMF63fgDA

Ante cualquier duda pueden comunicarse con nosotros.

Mechi 1149807825
Haydee 1136898561
Dario 1161113641
Ana 1167694297
Carina 1136338721
Angi 1157296327

SUTEBA Alte. Brown

18 DE MAYO: DÍA DE LA ESCARAPELA

El origen de los colores de la escarapela y las razones por las que fueron elegidos para simbolizar a la Patria no pueden establecerse con precisión.

Entre muchas versiones, una afirma que los colores blanco y celeste fueron adoptados por primera vez durante las invasiones inglesas (1806-1807) por los Patricios, el primer cuerpo de milicia urbana del Río de la Plata y que luego empezaron a popularizarse entre los nativos. Se dice también que la escarapela argentina fue utilizada por primera vez por un grupo de damas de Buenos Aires al presentarse a una entrevista con el entonces coronel Cornelio de Saavedra, jefe del regimiento de Patricios, el 19 de mayo de 1810.

Una comisión oficial nombrada en 1933, explica que French, que para esa época contaba con 16 años, refirió a Mitre el acto de cintas el 25 de mayo, sin hacer mención de que esos colores eran divisa de dama y caballeros. Otra fuente de Mitre, militar, recordaba, que su jefe de 1810, había distribuido cintas entre el grupo a que pertenecía, pero no advirtió que tales colores ya eran usados como una tendencia.

El 25 de mayo de 1810 se difundió -entre los patriotas- el uso de la escarapela nacional. No apareció la decisión de usar esos colores como iniciativa de una determinada persona, sino como el producto de una actitud espontánea, adoptada sin previo acuerdo ni deliberaciones.

El 23 de marzo de 1811 la escarapela fue usada como distintivo de los opositores a la mayoría de la Junta.

A fines de 1811, aumentaron los ataques españoles contra las costas del Paraná ordenadas por el gobernador español de Montevideo, Pascual Vigodet. Frente a esto el Triunvirato encargó el 24 de enero de 1812 a Manuel Belgrano partir hacia Rosario con un cuerpo de ejército. El general Belgrano logró controlar las agresiones españolas e instalar una batería (una especie de fuerte militar) en las barrancas del Paraná, a la que llamó Libertad. A Belgrano le pareció absurdo que sus soldados siguieran usando distintivos españoles por lo que solicitó y obtuvo permiso para que sus soldados usaran una escarapela. Por decreto del 18 de febrero de 1812, el Triunvirato creaba, según el diseño propuesto por Belgrano, una "escarapela nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata de dos colores, blanco y azul celeste, quedando abolida la roja con que antiguamente se distinguían".

En 1812, la política exterior del Primer Triunvirato se basaba en sostener que el objetivo de la Revolución de Mayo era preservar estos territorios para Fernando VII, que seguía cautivo de Napoleón, pero muchos, como Belgrano pensaban que ya era tiempo de pensar en la Independencia.

El Día de la Escarapela fue instituido por el Consejo Nacional de Educación, en el año 1935, y su celebración se efectúa el 18 de mayo.

COMUNICADO DE PRENSA DE CTA AUTÓNOMA Y CTA DE LXS TRABAJADORXS: JUSTICIA POR RAMONA

SOLIDARIDAD DE SUTEBA CON EL BARRIO 31 DE CABA: "TODXS SOMOS RAMONA"

Buenos Aires, 17/05/2020

Desde SUTEBA repudiamos fuertemente la desidia y abandono del gobierno de CABA que favoreció el vertiginosobrote del Covid-19 en barrios vulnerables como el Barrio 31. Horacio Rodríguez Larreta como Jefe de gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires es responsable de esta situación que provoca consecuencias terribles para los/as habitantes de dichos barrios y es responsable de arbitrar los medios necesarios para el resguardo de la salud de sus pobladores.
Hoy la falta de prevención, atención y cuidado de dicho gobierno se cobra una víctima más: Ramona, quién denunciara recientemente la falta de suministro de agua y otras circunstancias que ponían y ponen en gravísimo riesgo a toda la población.

Nos solidarizamos con el reclamo de todos los vecinos y vecinas y en especial con la Garganta Poderosa, la familia y los/as compañeros/as de Ramona y todas las demás víctimas.

Exigimos qué se actúe en el marco del resguardo del derecho a la salud de los pobladores volviendo a la "fase 2", priorizando de esta manera la vida por encima de las ganancias económicas.
Asimismo reclamamos que se proteja con las medidas necesarias a todos los vecinos y vecinas de los barrios vulnerables proveyendo de agua y elementos indispensables para la higiene necesaria e indicada por el Ministerio de Salud de la Nación.

#TODOSSOMOSRAMONA

#LASALUDESUNDERECHO

Consejo Ejecutivo Provincial
SUTEBA

HASTA LA VICTORIA SIEMPRE ENTRAÑABLE CHELA!

Con gran pena SUTEBA dice adiós a la querida Abuela de Plaza de Mayo "Chela" de Fontana, Lxs Trabajadorxs de la educación lamentamos profundamente la noticia de su fallecimiento.
Nos deja físicamente una Abuela de la Plaza, pero el camino trazado en la lucha x contra la impunidad, la enseñanza y el ejemplo de no bajar no nunca los brazos y la militancia permanente x M V Y J que ella y todas las Madres y Abuelas nos legaron, nos seguirán guiando siempre!!!
Hasta la Victoria Siempre Querida Abuela Chela!

SECRETARÍA DDHH 

SUTEBA PROVINCIAL

PRIMER REUNIÓN VIRTUAL DE DELEGADXS Y SUBDELEGADXS

           

SILVIA ALMAZÁN REPRESENTÓ AL SUTEBA EN LA REUNIÓN DE LA RED ESTRADO CON EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

El jueves 14 de mayo, nuestra Secretaria General Adjunta Silvia Almazán participó, en representación del SUTEBA, de la reunión que mantuvo la Red Latinoamericana de Estudios sobre Trabajo Docente (Red Estrado) con el Ministerio de Educación de la Nación.

En este encuentro, que contó con la participación de Nicolás Trotta, Ministro de Educación de la Nación; Pablo Gentili, Secretario de Cooperación Educativa y Acciones Prioritarias del Ministerio de Educación de la Nación; Mercedes Leal, Directora del INFOD, y representantes de la Red Estrado Argentina, se presentó un documento elaborado colectivamente de análisis de la situación actual y una reflexión en prospectiva sobre determinados ejes políticos en torno de la Educación, el Trabajo Docente y el Derecho a la Educación en el contexto de pandemia.

La presentación del mismo al Ministro Trotta fue realizada por Sofía Thisted y Mae Martínez, con un intercambio de análisis y propuestas de lxs participantes, entre ellxs, Miguel Duhalde, Secretario de Educación de la CTERA.

Al respecto, Silvia Almazán expresó que "el Ministro Trotta se comprometió a generar un espacio de trabajo e investigación articulado entre la Red Estrado y Áreas del Ministerio de Educación de la Nación".

Cabe destacar que la Red tiene colectivos de investigación en Argentina y Latinoamérica. Está integrada por representantes de Organizaciones Sindicales docentes, Investigadorxs y Docentes de ámbitos académicos universitarios y de Institutos Terciarios.

EN TIEMPOS DE PANDEMIA: INICIOS DE TRÁMITES EN FORMA VIRTUAL NO PRESENCIAL

La Representación del SUTEBA en el IPS, en gestión conjunta con los demás miembros del Directorio y autoridades del IPS de diversas áreas del Instituto, viene analizando la adecuación del sistema de gestión de trámites hacia una modalidad virtual, ya que la atención presencial continúa suspendida desde el 16 de marzo pasado.
En tal sentido, luego de haberse dispuesto los desarrollos informáticos necesarios y pruebas de los mismos, el IPS se dispone a dictar varias resoluciones en función de operativizar en breve la modalidad de inicio de trámites NO PRESENCIALES para ser puesta en práctica en los próximos días.

Así los inicios de beneficios jubilatorios, pensiones, solicitudes de subsidios por fallecimiento y gastos de sepelio, entre otros, podrán realizarse bajo esta modalidad mientras dure la emergencia sanitaria. No obstante, la intención de continuar, posteriormente, en la medida de lo posible con la incorporación del mecanismo de trámites virtuales para futuros inicios, ampliando incluso facultades a los CAPs de los distritos.

También en este marco, y en consonancia con los planteos que desde la Dirección Gremial se han venido reiterando desde hace largo tiempo, se continúa avanzando para poder facilitar la remisión digital de expedientes entre el IPS y el Anses, requeridos para tramitar diferentes beneficios, evitando así lo que hasta ahora implicaba el traslado de los mismos bajo responsabilidad de lxs interesadxs. En consecuencia, podrían aplicarse estos avances, tanto en reconocimientos de servicios como en las pantallas que habitualmente se requieren al Anses para que las tramitaciones prosperen a manera de disminuir y simplificar requisitos.

El Director Gremial representante del SUTEBA en el IPS, Marcelo Tolosa, manifestó: "No solo es la manera de adaptarse a las nuevas exigencias y realidades, sabiendo que muchos de los trámites previsionales corresponden a personas de grupos de riesgo debiendo sostener la fuerte convicción del deber de protegernos entre todxs, sino que la tarea encarada en los últimos meses es la expresión de esfuerzos y estrategias aunados para el desarrollo de nuevos procedimientos adaptados a las tecnologías existentes que deben ser puestos cada vez más al alcance de las mayorías, como lo hemos reclamado desde hace muchos años".

LXS DOCENTES QUE SEGUIMOS SOSTENIENDO LA ESCUELA PÚBLICA RECLAMAMOS

En el marco de este contexto de pandemia y Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio; lxs Docentes que seguimos sosteniendo la Escuela Pública reclamamos:

Desde el SUTEBA:

- Ante la SOBRECARGA LABORAL, nuevas regulaciones del trabajo docente.
- Cobertura de todos los cargos docentes necesarios.
- Inicio inmediato del Programa FINES y de las Escuelas Secundarias con Oficios.
- En defensa del Régimen Jubilatorio Docente y del IPS.

Que la futura "vuelta a clases" sea consensuada con los Sindicatos y en condiciones que garanticen la Salud y Seguridad.

Desde la CTERA expresamos:

- Continuidad de la Paritaria Nacional con agenda de las propuestas de la CTERA (educativa, laboral y salarial).
- Convocatoria a Comités Mixtos de Salud y Seguridad para el resguardo de la Salud laboral docente.
- Convocatoria a Ámbitos Paritarios por parte de los Gobiernos Provinciales que no lo hicieron.
- Cumplimiento de los acuerdos provinciales firmados. ¡Solidaridad con los reclamos de ATECH Chubut!

En defensa de la Educación Pública, rechazamos cualquier intento de mercantilización de la Educación.

EL SUTEBA INFORMA A LXS BENEFICIARIXS DEL PROGRAMA PIEDAS: RENOVACIÓN AFILIATORIA AL IOMA HASTA EL 31/05

Ante las acciones de nuestra Organización Sindical, en conjunto con el Frente de Unidad Docente Bonaerense, el IOMA informó que a lxs beneficiarixs del Programa PIEDAS, que contempla suplencias y Plan Fines, se les renovará la afiliación a la Obra Social hasta el 31 de mayo próximo.

Para más información sobre el Programa PIEDAS, podés ingresar acá: https://bit.ly/2xBphLU.
Ante cualquier duda, comunicate con la Seccional de tu distrito para viabilizar el reclamo a través de la Vocalía Docente en el IOMA.

¡A LA PANDEMIA LE GANAMOS CON RESPONSABILIDAD Y SOLIDARIDAD!

DOCENTES CONECTADXS: UN PUENTE MARAVILLOSO QUE NOS UNE EN ESTOS TIEMPOS

Nacido como un espacio propuesto para estar cerca de nuestrxs afiliadxs, Docentes Conectadxs es una gran red virtual que nos une a todxs lxs Docentes de la Provincia para estar más juntxs que nunca en estos tiempos de cuarentena, de aislamiento y de reconfiguración de espacios. Nuestras vidas cambiaron, pero compartimos la experiencia a través de este espacio más que necesario.

Docentes Conectadxs surgió como una idea colectiva de las Secretarías que integran el Consejo Ejecutivo Provincial del SUTEBA. El espacio comenzó a repartirse entre todas las Secretarías ante la creciente convocatoria de lxs afiliadxs que participan de las transmisiones, al punto tal que hoy tenemos actividades, charlas, entrevistas, música y entretenimiento para todos los días de la semana.

Vía Facebook, por Docentes Conectadxs y en concordancia con Suteba Provincia, arrancamos todos los días con la sección "Moviendo la red", que va alternando entre salsa, pilates y yoga; por la tarde, de la mano de "Ritmos conectados", podemos disfrutar de Alma Celeste con sus presentaciones "Música, Maestro". Luego, llega el bloque de "Aportes para el pensamiento político pedagógico", conformado por interesantes y valiosas charlas a cargo de compañerxs, Secretarixs, profesionales de varias especialidades y a cargo de diferentes integrantes de Equipos de las Secretarías de nuestro Consejo Ejecutivo Provincial.

A continuación, en las últimas semanas, se desarrollaron por el Instagram Suteba_provincia las conversaciones en vivo de "Yo pasé por la Escuela Pública", que contaron con las presencias del periodista y conductor radial Daniel Tognetti y del escritor y periodista Hernán Casciari, generando encuentros con diferentes personalidades de la cultura y del periodismo a futuro. Para este miércoles 13 de mayo, vamos a contar con la presencia de Felipe Pigna, Historiador, Profesor y Escritor, junto con nuestra Secretaria General Adjunta Silvia Almazán. Para los próximos miércoles del mes de mayo contaremos con las participaciones de la actriz y cantante Rita Cortese (20/05) y del músico y productor Lito Vitale (27/05).
Otro espacio relevante, al final de todas las jornadas de todos los miércoles, es el ciclo "Jubis Conectadxs", que está a cargo de cerrar el día de la mejor manera y con una sonrisa.

Cabe destacar que también, en el mes de abril, se compartieron las charlas de "Compartiendo miradas" y las conversaciones de "Trabajadorxs en tiempo de pandemia" desde el espacio de la CTA de lxs Trabajadorxs.

A lo largo de esta producción, hemos tenido un público que ha ido creciendo con el correr de los días. Los videos que aloja el espacio Docentes Conectadxs han tenido, algunos de ellos, hasta cerca de 100 mil reproducciones.

Queremos destacar las participaciones a lo largo de estos encuentros, tanto de lxs Profes de salsa, yoga y pilates, Alma Celeste, dirigentes sindicales, pedagogxs, periodistas, investigadorxs, escritorxs, Docentes, Profesorxs, Doctorxs, psicólogxs, licenciadxs, Consejerxs Generales de Cultura y Educación, Directorxs y Subdirectorxs médicxs, Madres de Plaza de Mayo, integrantes de organismos de DDHH, Delegadxs paritarixs, todxs actorxs fundamentales en esta construcción que hoy es fundamental en nuestra Organización Sindical.

Estando en comunicación permanente con nuestrxs afiliadxs, generando nuevos espacios y tratando de compartir experiencias para acompañarnos, damos clase de solidaridad y compañerismo entre nosotrxs, lxs Docentes bonaerenses.

¡Lxs Trabajadorxs de la Educación de la provincia de Buenos Aires seguimos CONECTADXS, hoy más que nunca!

¡Seguinos en nuestras redes!
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IG: Suteba_provincia

#QuedateEnCasa

¡A la pandemia le ganamos con solidaridad y responsabilidad!

REUNIÓN DE LA CTERA CON EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

Desde la CTERA nos reunimos con las autoridades del Ministerio de Educación Nacional, encabezadas por el Ministro Nicolás Trotta, para evaluar cómo y cuándo será el regreso de lxs Docentes y Estudiantes a las Escuelas y analizamos las mejores estrategias para darle continuidad al vínculo pedagógico entre lxs Alumnxs, sus familias y lxs Docentes.
Por la CTERA participaron: Sonia Alesso, Secretaria General; Roberto Baradel, Secretario General Adjunto; Eduardo López, Secretario Gremial; Miguel Duhalde, Secretario de Educación; y Noemí Tejeda, Secretaria de Salud Laboral.

En la reunión, la CTERA planteó:

- Que se regule el trabajo docente en las casas, estableciendo horarios específicos, para ordenar la carga laboral de lxs Maestrxs (y de padres y madres).
- Que haya una disminución en el pedido de estadísticas de parte de los Gobiernos.
- Que se formen Comités Mixtos de Higiene y Seguridad para cuidar a lxs Trabajadorxs de la Educación.
- Que implementen nuevamente el programa Conectar Igualdad y que incluyan a lxs Docentes en la entrega de netbooks para que las utilicen como herramientas de trabajo.
- Que se establezcan turnos y días para estar en contacto con lxs chicxs con la tarea y los contenidos pedagógicos y otros días para tener reuniones con los Equipos Directivos y autoridades educativas.
- Que se les garantice un ingreso de emergencia a aquellxs reemplazantes que trabajaron el año pasado y ahora no pudieron obtener cargo.
- Que se hace imperioso resolver la situación de lxs Docentes y lxs Trabajadorxs estatales de Chubut que aún no cobraron su salario.
- Que se establezcan pautas claras sobre evaluación y que sean consensuadas entre el Ministerio y los Sindicatos para que se apliquen en todas las jurisdicciones.

Además, la CTERA planteó su rechazo al intento de otorgar prisión domiciliaria a Darío Poblete, asesino de nuestro compañero Carlos Fuentealba.

PRIMER REUNIÓN VIRTUAL DE DELEGADXS Y SUBDELEGADXS

11 DE MAYO: DÍA DEL HIMNO NACIONAL

En 1812, el Triunvirato pidió una marcha patriótica y, unos meses después, en 1813, se reunió una Asamblea Soberana que encargó la creación de esa canción. Se le solicitó la música al abogado Vicente López y Planes y, posteriormente, la música a un empresario teatral catalán llamado Blas Parera.

Durante mucho tiempo hubo debates alrededor de la letra y música de la marcha patriótica. Recién el 24 de abril de 1944, el decreto 10.302 puso fin a las disputas acerca de sus versos, ritmo y armonía, quedando así establecida la letra oficial del Himno Argentino. Allí se establece como letra el texto de la canción compuesta por el diputado Vicente López, sancionado por la Asamblea General Constituyente el 11 de mayo de 1813 y comunicado un día después por el Triunvirato al Gobernador Intendente de la provincia.

En cuanto a la música, el Poder Ejecutivo aceptó oficialmente la versión de Juan Pedro Esnaola, el 25 de septiembre de 1928. La versión del músico Esnaola fue editada como arreglo de la música del maestro Blas Parera, en 1860.

En cuanto a la letra, el 30 de marzo de 1900 se sancionó un decreto para que en las festividades oficiales o públicas, así como en los colegios o escuelas del Estado, sólo se canten la primera y la última cuarteta y el coro de la canción sancionada por la Asamblea General del 11 de mayo de 1813.

Fuente: coleccion.educ.ar

SUTEBA INFORMA: RECONOCIMIENTO A LA LABOR DE LXS TRABAJADORXS DE LA EDUCACIÓN EN EL CONCEJO DELIBERANTE DE ALTE. BROW

Queridxs Compañerxs:

En estos momentos tan complejos que nos toca atravesar queremos compartir con ustedes la declaración que en el día viernes 8 de mayo, sacara el Honorable Concejo Deliberante de Almirante Brown en la que expresa su "admiración y respeto" a docentes, directivxs y auxiliares del distrito frente a la inmensa tarea que vienen desarrollando como trabajadorxs de la educación en medio de la pandemia y en el marco de la cuarentena.

Celebramos este reconocimiento del H.C.D y agradecemos a todo el cuerpo de Concejales en la persona de su Presidente, Lic. Nicolas Jawtuschenco y a quien presentara la iniciativa, nuestra compañera del SUTEBA, Secretaria General de la CTA Alte. Brown-Pte.Perón, actual Concejala y Presidenta del bloque del Frente de Todxs, Cecilia Cecchini.

C.E.S. SUTEBA
Alte. Brown

"EL IMPUESTO A LA RIQUEZA ES UNA DE LAS FORMAS DE RESOLVER LAS CONSECUENCIAS DE ESTA CRISIS"

La Secretaria General Adjunta del SUTEBA, Silvia Almazán, realizó un balance de los últimos cuatro años de neoliberalismo en la Argentina, analizó la crisis que provoca la pandemia a nivel mundial y expresó su apoyo a la creación de un impuesto a la riqueza para fortalecer los ingresos del Estado y destinarlos a políticas públicas.

El jueves 7 de mayo se llevó a cabo la conferencia virtual: "El COVID-19 y el mundo del trabajo en Argentina", organizada por la Organización Internacional del Trabajo y la Fundación Friedrich Ebert Stiftung de Argentina. En representación del SUTEBA participó Silvia Almazán, quien integró el panel "La perspectiva sindical frente a la pandemia".

Luego del encuentro, conversamos con la dirigente para que nos hiciera una síntesis de su exposición: "Se presentó un informe sobre la situación laboral y política en términos mundiales y también de la Argentina. Nosotrxs hicimos un balance de los cuatro años de Macri y Vidal, cuyas políticas impactaron muy fuerte en el crecimiento de la pobreza y en la situación de lxs Trabajadorxs".

Luego de esa introducción, Almazán detalló que ese repaso estuvo inscripto "en una crisis económica y social a nivel mundial, donde las grandes potencias van a sufrir la caída de su PBI, un panorama que también se proyecta para nuestro país".
En relación a la situación de lxs Trabajadorxs puntualizó: "Nosotrxs hemos venido fortaleciéndonos y desarrollando acciones solidarias complementarias con las políticas públicas en el marco del aislamiento social, preventivo y obligatorio". Y en esa línea, agregó que "además del trabajo comprometido para cumplir con nuestra responsabilidad de enseñar, también fuimos garantes de la distribución de alimentos a familias, una de las políticas más importantes de la Provincia".
En ese marco, Almazán sostuvo: "Reflexionamos sobre de qué manera se van a poder resolver las consecuencias de esta crisis. Y una de las alternativas que propone la CTA es el impuesto a la riqueza, es decir, que los sectores de mayor concentración económica en la Argentina, que poseen fortunas de varios miles de millones de dólares, aporten un poco más del uno por ciento, lo que representaría una suma superior a los mil millones de dólares".

"Esos recursos permitirían fortalecer los ingresos del Estado Nacional y del Estado Provincial, para destinarlos a políticas públicas, para que haya más Salud, más Educación, más trabajo y un fortalecimiento de los procesos de industrialización", amplió la Secretaria General Adjunta del SUTEBA.

También se refirió específicamente al elevado endeudamiento que contrajo la administración de María Eugenia Vidal en la provincia de Buenos Aires, al señalar que "la deuda se multiplicó por cinco, con un crecimiento del 435% entre 2015 y 2019".

Finalmente, Silvia Almazán subrayó su apoyo a las negociaciones que se vienen llevando adelante con lxs acreedorxs externxs. "La renegociación de la deuda, junto con una reforma tributaria, garantizarían que los Estados estén en mejores condiciones para dar cobertura a los diferentes derechos del conjunto de nuestro Pueblo".

EL SUTEBA LANZÓ SU REVISTA DIGITAL "SIETE3SIETE – TERRITORIO DE LIBERTAD"

El jueves 7 de mayo nació una nueva iniciativa del SUTEBA. Se trata de una revista digital que es el resultado del trabajo conjunto entre las Secretarías de Comunicaciones y de Educación y Cultura de nuestro Sindicato.

Siete3Siete - Territorio de Libertad, concebida como una revista de Educación, Comunicación y Cultura, ya está en línea: https://revista.suteba.org.ar/

En el marco de DOCENTES CONECTADXS, un espacio de comunicación que transmite a diario desde las redes sociales del SUTEBA, la Secretaria de Educación y Cultura de la Organización, Sandra Ramal, anunció oficialmente la flamante iniciativa.

"Estamos muy contentxs, muy orgullosxs por esta revista, que recupera las voces de lxs Docentes más jóvenes pero también de la juventud acumulada", dijo Ramal, y concluyó: "estamos aisladxs pero seguimos conectadxs".

Por su parte, Elisa Semino, Secretaria de Comunicaciones, definió a la nueva publicación como "un lugar donde nos vamos a encontrar, un punto de encuentro entre la imagen y la palabra, con horizontes emancipatorios y contrahegemónicos".

¡Están todxs invitadxs a participar de este nuevo espacio de comunicación!

8 DE MAYO: DÍA NACIONAL DE LA LUCHA CONTRA LA VIOLENCIA INSTITUCIONAL

La violencia institucional refiere a todo abuso de poder, físico o psicológico, que ejerce el Estado en cualquiera de sus niveles y dependencias, sobre personas u organizaciones de la sociedad civil.

Muchas de las prácticas institucionales violentas han sido naturalizadas y no suelen ser identificadas como abusos de poder. Son visibilizadas como facultades "normales" y hasta "permitidas". Una de las formas en las que este tipo de violencia se manifiesta es precisamente a través de las fuerzas de seguridad que concentran el poder punitivo del Estado.

Así como la violencia policial tiene su expresión más brutal en el gatillo fácil, existen otras prácticas de abuso como hostigamientos y persecuciones, operativos compulsivos de documentación, requisas, detenciones arbitrarias en la vía pública, intervenciones que implican el uso de la fuerza, ya sea en manifestaciones o en el marco de operativos de rutina de "seguridad" y "orden", en coimas, en los armados de causas que desde el ejercicio del poder convierten ese modo de intervención en un mecanismo de control y discriminación social.

Es necesario desarticular prácticas, relatos, y miradas que construyen representaciones de unos "otrxs peligrosxs" y convierten en enemigos, muchas veces, a sectores sociales más vulnerados. Para ello, y en primera medida, es necesario reconocer nuestros derechos, difundirlos y ponerlos en ejercicio.

En este sentido, la Ley Nº 26.811/13 que designa el 8 de mayo como Día Nacional de lucha contra la Violencia Institucional y propone jornadas de reflexión sobre la violencia institucional para Escuelas, Centros de Estudiantes, Organizaciones Barriales, Sociales y Juveniles. En la misma, se reglamenta que el Consejo Federal de Cultura y Educación, el Ministerio de Educación de la Nación y las autoridades educativas de las distintas jurisdicciones, acuerden la inclusión de jornadas alusivas al Día Nacional instituido en los respectivos calendarios escolares, con el objeto de consolidar la concepción democrática de seguridad respetando la plena vigencia de los Derechos Humanos, la sujeción irrenunciable de las fuerzas de seguridad al poder político y la protección de los derechos de los grupos más vulnerables de la sociedad.
Dispone, por último, para cada uno de los parajes donde se hubieran perpetrado hechos de violencia institucional, una señalización que lo determine como tal, acompañada de una leyenda alusiva de repudio a los hechos que allí sucedieron.

¿Por qué el 8 de mayo?
En la madrugada del 8 de mayo de 1987, efectivos policiales de la Comisaría de Ingeniero Budge acribillaron a tres jóvenes que se encontraban conversando en una esquina. El hecho conmocionó a la comunidad y puso en el centro del debate político de la época la conducta deliberada de las fuerzas de seguridad de "Gatillo fácil". El aberrante suceso generó una fuerte resistencia social que visibilizó otros hechos de la misma naturaleza. Esta fuerte demanda social motivó que el Congreso Nacional sancionara por unanimidad la Ley Nº 26.811/13.

Nuestro posicionamiento
Desde el SUTEBA y la CTA asumimos el compromiso de recordar cada año el 8 de mayo como el Día Nacional de lucha contra la Violencia Institucional y reflexionar sobre el sentido de esta fecha.

La Violencia Institucional (violencia estatal) se expresa en acciones relacionadas: hostigamiento, represión, arrestos, intimidación, persecución, violencia contra lxs jóvenes, por parte de las distintas fuerzas de seguridad provincial y nacional, vulnerando Derechos Humanos fundamentales.

Debemos recordar para continuar exigiendo justicia y para que nunca más la Violencia Institucional se cobre la vida de jóvenes y niñxs como Miguel Bru, Luciano Arruga, Ezequiel Demonty, Santiago Maldonado, Rafael Nahuel y Facundo Ferreira.

Algunos casos de gatillo fácil
2018
- 7 de febrero, un efectivo del grupo Halcón asesinó por la espalda al joven de 17 años Fabián Enrique, porque supuestamente había intentado robarle el celular. El policía estuvo prófugo por 24 hs, hasta que se presentó en la Comisaría 3° de Quilmes y dio su versión de los hechos. La UFI 4 de Quilmes caratuló el hecho como homicidio y se desafectó al policía de su cargo.
- 8 de marzo, Neuquén: a Facundo Agüero lo acusaron de robar un perfume, lo persiguieron y golpearon hasta dejarlo inconsciente. Pero en su billetera estaba el ticket de la perfumería.
- 11 de marzo, Tucumán: Facundo Ferreira de 12 años fue asesinado por un tiro en la nuca por la policía.
- 24 de abril, CABA: Matías Rodríguez fue asesinado por la espalda en el barrio de Flores, por un policía que se encontraba fuera de servicio. El adolescente, ex Alumno de la EMEM N° 3, fue baleado el miércoles a las 23 hs, en la esquina de Eva Perón y José Martí de CABA.
- 3 de septiembre, Chaco: Ismael Ramírez de 13 años fue asesinado por la policía.
- 22 de noviembre, Buenos Aires: Rodolfo (Ronald) Orellana, 36 años, militante de la CTEP, fue asesinado por la policía bonaerense.

2019
- 19 de mayo, Tres de Febrero, Buenos Aires: Diego Cagliero, 30 años, fue asesinado por la policía bonaerense durante un operativo cerrojo, producido luego de una persecución a la camioneta en la que viajaba Diego con sus amigos.
- 21 de mayo, San Miguel del Monte: en la trágicamente conocida como "La Masacre de Monte", mueren Gonzalo Domínguez (14 años), Camila López (13 años), Danilo Sansone (13 años), y Aníbal Suárez (22 años), como resultado de la persecución y tiroteo realizados por policías bonaerenses sobre el vehículo en el que se trasladaban. La única sobreviviente fue Rocío Guagliarello (13 años), quien tuvo que ser internada en grave estado.
- 17 de junio, Santiago del Estero: Silvia Maldonado (17 años) fue asesinada por un disparo de la policía provincial.
- 27 de junio, La Matanza: Matías Alderete (14 años) fue asesinado por la policía bonaerense cuando se dirigía a la Escuela.
Y así un sin número de situaciones que costaron la vida de tantxs jóvenes.

Debemos seguir denunciando estas prácticas aberrantes para proteger a nuestras infancias y juventudes y para resguardarnos como sociedad.

Desde el SUTEBA tenemos el compromiso ineludible de seguir repudiando toda Violencia Institucional y continuamos exigiendo Justicia por las víctimas de gatillo fácil para garantizar una vida plena de derechos para nuestrxs jóvenes y así, proteger lo que crece.

CTERA REALIZÓ UNA REUNIÓN VIRTUAL DE SECRETARIXS GENERALES Y JUNTA EJECUTIVA

El 6 de mayo, la CTERA realizó una reunión virtual de Secretarixs Generales y de la Junta Ejecutiva, encabezada por su Secretaria General, Sonia Alesso.
En dicha reunión, Alesso hizo un análisis de la situación nacional en estos tiempos de pandemia, resaltando la solidaridad y compromiso de lxs Docentes, tanto en el aspecto pedagógico como en la cobertura de Comedores Escolares.

Cada Secretarix hizo un detallado informe de la situación que atraviesa su provincia: Paritarias provinciales, problemáticas salariales y laborales, la sobre-exigencia del trabajo docente, la problemática de conectividad y computadoras de nuestrxs Alumnxs que dificulta la enseñanza - aprendizaje y aumenta la brecha educativa, las dificultades en los Comedores Escolares, la falta de cuadernillos para repartir a lxs niñxs y jóvenes que no tienen acceso a internet o computadoras, el tema de lxs suplentes; entre otros.

El Plenario de Secretarixs Generales de la CTERA resolvió:
- Reafirmar nuevamente la solidaridad de CTERA y de todas las entidades de base con los reclamos de ATECH Chubut, ante la crisis producida por las políticas implementadas por el Gobierno Provincial.
- El rechazo a la flexibilización laboral o a la rebaja salarial que intentan llevar adelante algunos Gobiernos provinciales.
- Exigir al Ministerio de Educación la discusión salarial y laboral en el marco de la Paritaria Nacional Docente.
- Exigir a los Gobiernos Provinciales que se retomen los ámbitos paritarios para discutir todos los temas.
- Cumplimiento de todos los acuerdos firmados en las Provincias.
- La continuidad del pago a Docentes reemplazantes.
- La convocatoria a cubrir todos los cargos docentes para garantizar el proceso de enseñanza - aprendizaje de nuestrxs Estudiantes.
- Ante la sobrecarga laboral, la convocatoria a un Comité Mixto que elabore un Protocolo de Trabajo en esta etapa de cuarentena que resguarde la salud de lxs Docentes.
- Rechazo a las pruebas estandarizadas que ahondarán la fragmentación y estigmatización de nuestrxs Estudiantes.
- Rechazar el intento de grupos económicos y políticos de ajustar, flexibilizar y mercantilizar la Educación, sosteniendo al teletrabajo como una herramienta pedagógica para estos tiempos excepcionales y no como una modalidad educativa.
- Que no avalaremos la "vuelta a clases" si no están dadas las condiciones de Salud necesarias.
- Que cualquier decisión para retomar las clases en cualquier jurisdicción debe ser discutida y acordada con la Organización Sindical.

Asimismo, el Plenario de Secretarixs Generales expresó:

- Repudiar todos los casos de violencia institucional, que nuestra organización viene denunciando.
- Rechazar enfáticamente el intento de otorgar prisión domiciliaria a Darío Poblete, asesino de nuestro compañero Carlos Fuentealba.
- Apoyar la propuesta de negociación sobre la deuda externa que está llevando a cabo el Gobierno Nacional.
- Apoyar, como lo viene reclamando nuestra Central, la CTA, un Impuesto a la riqueza.

JUSTICIA COMPLETA PARA CARLOS FUENTEALBA: POBLETE EN LA CÁRCEL

EL IPS RESPONDIÓ AL JUSTO RECLAMO DEL FUDB POR CONVENIO CON ANSES

El Presidente del IPS, Eduardo Santín, envió una carta al FUDB, en respuesta a la preocupación manifestada por la firma del Decreto N° 261/20 que establece un convenio bilateral entre la ANSES y dicho Instituto.

En la nota, Santín explica que el convenio mencionado "no esconde ningún fantasma de armonización, sino todo lo contrario, es el reclamo de recursos que son de lxs bonaerenses y que administra el Sistema Nacional".

El titular del IPS aseguró que, como resultado de la mala administración de los últimos 4 años, se generó en el Instituto un desequilibrio entre ingresos y egresos, generando un déficit en la Caja Previsional provincial.

A través del Régimen de Asistencia Financiera establecido por el Decreto N° 730/18, se saldarían esas asimetrías entre aquellos sistemas previsionales transferidos al Régimen Nacional y los que no lo han sido, "sin pretender una homologación entre ellos".

"Esta situación nos permite reclamar la diferencia que existiría entre nuestro Sistema Previsional y el Sistema Nacional, sabiendo que nuestrxs Trabajadorxs aportan mayor porcentaje de su sueldo, deben hacerlo por mayor cantidad de años, lxs Docentes se jubilan con el 70% en lugar del 82%, la simulación de los sistemas nos da una diferencia a favor del IPS, para el año 2017, solo el subsistema docente da un crédito a favor del Instituto de $ 5.668.369.987".

En la misma línea que el pasado 26 de diciembre por pedido del FUDB, las autoridades previsionales anunciaron el fin de los ceses de oficio, junto a una serie de medidas para nutrir al IPS de aportes, como el pase a planta de los monotributistas en la administración pública, es que hoy nuevamente sostenemos y compartimos con agrado la DEFENSA de las JUBILACIONES, NUESTRA LEY, NUESTRO SISTEMA PÚBLICO, SOLIDARIO Y DE REPARTO Y NUESTRA CAJA.

¡EL IPS SIGUE SIENDO DE LXS TRABAJADORXS!

https://www.suteba.org.ar/download/el-ips-respondi-al-justo-reclamo-del-fudb-por-convenio-con-anses-84225.pdf

NOTA EN PÁGINA12: "LOS DOCENTES, LA CUARENTENA Y LA SOBRECARGA DE LAS CLASES A DISTANCIA"

Los gremios advierten que el cambio de rutinas provocó altos niveles de sobrecarga laboral y se lo plantearán al ministro Nicolás Trotta. También le pedirán que se garanticen las condiciones para prevenir contagios de coronavirus, la disminución de elaboración de informes, el respeto por la carga horaria y la creación de plataformas didácticas y de comunicación. El mensaje que les transmitió Alberto Fernández.

Mirá la nota ACÁ

La suspensión de las clases presenciales y la modalidad de educación a distancia o virtual garantizaron la escolaridad en la cuarentena y generaron procesos virtuosos de continuidad pedagógica.

Sin embargo, ello trajo aparejado una reconversión de las rutinas laborales del docente, tanto en la incorporación de didácticas como en la cantidad de horas de trabajo, que generaron niveles de sobreexigencia. Esta nueva realidad será planteada en una reunión que los gremios docentes mantendrán con el gobierno nacional y durante la cual se esbozará un esquema de organización sobre "nuevas condiciones de trabajo" en la pandemia.

El planteo que los gremios pondrán sobre la mesa en los próximos días tiene varios ejes: garantizar las condiciones de seguridad e higiene para prevenir contagios de covid-19, disminuir la cantidad de informes que deben elaborar los docentes, respeto de la cantidad de horas de trabajo y la creación de plataformas didácticas y de comunicación estatales.

Los docentes ya no solo preparan las clases sino que además deben elaborarlas y adaptarlas para su envío a través de mails u otros formatos o plataformas digitales. Esto insume tiempo. Mucho tiempo. La enorme mayoría trabaja más horas que en el horario escolar habitual.
Y no solo eso: también reciben los trabajos, los corrigen y responden consultas de sus alumnos, de los padres y de los directivos que, como corresponde a la labor, requieren los informes y estadísticas de rutina que dan cuenta de cómo marcha la tarea pedagógica.

"Trabajo en un colegio con mucha contención desde la Dirección, pero hablás con cualquier docente y te dice ‘me están volviendo loca pidiendo videos, fotos, zoom, PDF’. Pero seguís porque estás en un contexto que es súper adverso pero al que amás", relató María Belén Sala, docente de varios cursos en una escuela de Almirante Brown.

El secretario general adjunto de Ctera, Roberto Baradel, considera que "es enorme el trabajo, esfuerzo y compromiso que han mostrado los docentes con la pandemia, en lo asistencial y lo pedagógico". No obstante, indicó que "hay una sobreexigencia" que a veces se traduce en "un incremento de la carga laboral" cotidiana.
Por eso, en la semana los gremios tendrán una reunión con el ministro de Educación, Nicolás Trotta, para avanzar en el diseño de un esquema de organización de trabajo que ya se venía conversando de manera informal en reuniones anteriores. La idea es que los cambios se apliquen "con premura".

Uno de los puntos que se debatirán es que haya una recomendación al Consejo Federal de Educación para que, a través de los gobiernos provinciales, se le pida a las instituciones educativas que reduzcan parte de la burocracia administrativa.

"Se piden estadísticas e informes, algo que es lógico y en lo que no hay ninguna mala intención porque hay una necesidad de supervisión para organizar el trabajo. Pero en este tiempo hubo una mayor demanda y eso incrementó la carga laboral", explicó Baradel a Página/12.
Por eso, añadió, "entendemos que tiene que haber menor demanda de administrativa virtual para que el docente pueda abocarse a la enseñanza".

Silvana Centeno, maestra de una escuela primaria del Barrio 2 de Abril, en Lomas de Zamora, comentó que intenta que los informes sean lo más expeditivos posible porque eso quita tiempo de clase, donde las cosas también cambiaron: "En el aula teníamos una corrección diaria y evaluamos los conocimientos y cómo los chicos los van incorporando. Ahora, con la modalidad virtual, solo podemos hacer el seguimiento de que cumplan con la tarea".

Otro eje de la reunión en la cartera educativa será la cantidad de horas de trabajo. "Paso frente a la computadora unas doce horas diarias grabando, armando material, buscando tutoriales, etcétera. Y de eso de ‘llegar a casa y desconectar’ ya no existe: editás un video, te bañas, contestás mails, cocinás, contestás whatsapps, y así", añadió Belén Sala.
"El horario es un ordenador muy importante", apuntó Baradel. En algunas instituciones se pidió a los padres y alumnos que las consultas al maestro sean en horario escolar. La idea es que esto se generalice.
Al tema burocrático y del horario se le agregará un pedido de mayores garantías de seguridad sanitaria para quienes van a las escuelas para preparar y entregar módulos de alimentos. No a todas las instituciones se les proveen elementos de higiene y seguridad, como lavandina, tapabocas, alcohol, guantes. "En varios lugares no se están respetando los protocolos y condiciones de higiene y seguridad, y cuidar a los docentes es algo prioritario", afirmó Baradel.

Otra propuesta que se llevará tiene que ver con las plataformas digitales, por ejemplo las que se utilizan para videollamadas o las aplicaciones que ofrecen la posibilidad de elaborar didácticas interactivas, varias de las cuales son pagas. "Creemos que tiene que haber una plataforma dada por el Estado", consideró Baradel y citó el ejemplo de "algunas universidades que desarrollaron experiencias de ese tipo para escuelas, y creemos que el Ministerio también puede hacerlo".

Este tema visibilizó el problema de la tecnología. Muchos docentes tienen una sola computadora en casa y la comparten con sus hijos o no tienen el celular actualizado a las plataformas que aparecieron en este tiempo. "Tengo colegas y amigos a los que las familias con que trabajan no tienen acceso a internet o tienen una sola compu o a veces nada. Todo esto está dejando más evidente que nunca la desigualdad de acceso a la educación", resaltó Guadalupe Trava, docente de Adrogué.
En su caso, como el de tantas maestras y madres, el incremento del nivel de trabajo entre videos explicativos y clases por Zoom hace que "por momentos sea muy difícil el acompañamiento pedagógico entre mis alumnos y mi hija".

Paralelamente, en la reunión entre los gremios y Trotta se tratará también la necesidad de resolver la situación de los reemplazantes, provisionales y suplentes que no pudieron acceder al sistema y tomar cargos. "Pedimos que se les garantice un ingreso mínimo con obra social y aportes jubilatorios. Esto ya se puso en marcha en la provincia de Buenos Aires pero lo estamos pidiendo para todo el país", agregó el también titular de Suteba
Por último, Baradel destacó la postura del Ministerio de Educación de que las nuevas condiciones de trabajo sean "medidas que se tienen que tomar por consenso". También calificó como "firme y correcta" la posición del ministro sobre la pandemia y consideró que "la vuelta a la escuela tendría que ser en el momento que la comisión de expertos diga que están dadas las condiciones para hacerlo".

BARADEL: "SE HACE IMPERIOSA LA NECESIDAD DE DARLE CONTINUIDAD AL PROGRAMA FINES"

El lunes 4 de mayo, el SUTEBA realizó una presentación frente a Silvia Vilta, Directora de Educación de Adultxs de la provincia de Buenos Aires, y Claudia Bracchi, Subsecretaria de Educación bonaerense, demandando que se implemente inmediatamente el Plan Fines y la Escuela Secundaria con Oficios.

En dicha presentación, el SUTEBA solicitó que se priorice la inscripción 2020, a fin de poder iniciar los cursos, y se dé continuidad inmediata a las comisiones ya iniciadas en años anteriores.

Consideramos que esta definición traerá la tranquilidad que la Comunidad Educativa de los Fines requiere, fundamentalmente a lxs Alumnxs, que se han visto discriminadxs respecto de Alumnxs de otras Modalidades al ver interrumpida la continuidad pedagógica sin perspectiva visible de ser reanudada.

Al respecto, el Secretario General del SUTEBA, Roberto Baradel, expresó: "Se hace imperiosa la necesidad de darle continuidad al Programa Fines y a la Secundaria con Oficios para que todxs puedan continuar sus estudios y desarrollar herramientas para enfrentar las consecuencias de la pandemia luego del aislamiento social, preventivo y obligatorio".

FUERTE RECONOCIMIENTO A LXS TRABAJADORXS DE LA EDUCACIÓN EN EL DÍA DEL/A TRABAJADOR/A

Este saludo del Presidente es para todxs lxs Trabajadorxs de la Educación.

Estamos orgullosxs de todo lo que se está haciendo a lo largo y a lo ancho de nuestra Provincia y del país en la defensa del derecho a la Educación de calidad.

Trasmitimos este reconocimiento de quien lleva hoy la más alta investidura y vaya nuestro abrazo fraterno.

2/5: 21 MESES SIN SANDRA Y RUBÉN

¡JUSTICIA POR SANDRA Y RUBÉN!
¡VIDAL ES RESPONSABLE!

1º DE MAYO: DÍA INTERNACIONAL DEL TRABAJADOR Y DE LA TRABAJADORA

Un hito histórico

Las organizaciones laborales y sindicales de Estados Unidos inician el 1º de mayo de 1886 una huelga con la consigna: "ocho horas para el trabajo, ocho horas para el sueño, ocho horas para la casa".

En Chicago, donde las condiciones de los Trabajadores y las Trabajadoras eran mucho peores que en otras ciudades, continuaron con movilizaciones el 2 y el 3 de mayo, frente a la única fábrica que funcionaba (McCormick), donde habían contratado "esquiroles" reclutados por la policía que cargó sobre los manifestantes disparando a quemarropa con el saldo de seis muertos y varias decenas de heridos.

Ante este hecho se convocó a un acto de protesta para el día siguiente. Más de veinte mil personas se concentraron bajo la vigilancia de unos ciento ochenta policías armados. Cuando el acto finalizaba estalló un artefacto explosivo que mató a un policía. En represalia abrieron fuego contra la multitud. Centenares de Trabajadores fueron detenidos, torturados y acusados del asesinato del policía.

Sin justificación, se responsabilizó a ocho dirigentes anarquistas que fueron juzgados y declarados culpables, tres a prisión y cinco a la horca. La verdadera razón de la condena no fue la explosión sino su capacidad de organizar a la clase obrera en pos de sus demandas. Siete años después, el Gobernador del Estado declaró la inocencia de los ocho acusados y liberó a los sobrevivientes. A fines de mayo de 1886, varios sectores patronales accedieron a otorgar la jornada de ocho horas a sus Trabajadores.

El crimen de Chicago costó la vida de muchos Trabajadores y dirigentes sindicales de los cuales la mayoría eran inmigrantes. La consecución de la jornada de ocho horas marcó un punto de inflexión en el Movimiento Obrero mundial. En julio de 1889, el Congreso Obrero de París instituyó el 1º de mayo como el Día Internacional de las y los Trabajadores para perpetuar la memoria de los hechos de Chicago. Se conmemora en todos los países, salvo en los de origen colonial británico.

Fuente: Secretaría de Formación Político Sindical, Libro "Clase Trabajadora, nuestra historia".