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domingo, 29 de mayo de 2022

29 DE MAYO: EL CORDOBAZO (1969)

En mayo de 1969, durante el Gobierno de Onganía, comenzó a evidenciarse una crisis con estallidos en distintos puntos del país, como Corrientes y Rosario. 
En Córdoba, donde existía una estrecha relación entre estudiantes y obrerxs, al descontento general se sumó la decisión del gobierno provincial de suprimir el "sábado inglés", es decir, la media jornada laboral. En consecuencia, el SMATA (Sindicato de los Obreros de la Industria Automotriz) y el Sindicato de Luz y Fuerza convocaron a un paro activo con movilización para el 29 de mayo. 
Lxs estudiantes adhirieron a la medida de fuerza y pronto la ciudad fue controlada por los manifestantes, quienes lograron su ocupación durante unas veinte horas. Se produjeron incendios y ataques a las principales empresas multinacionales. 
La represión consiguiente fue brutal y dejó como resultado veinte manifestantes muertxs y cientos de detenidxs, entre ellos Agustín Tosco, Atilio López y Elpidio González.

Entre fines del año 1968 y principios de 1969, el descontento popular se profundiza y se suceden enfrentamientos entre obrerxs y policías en distintas ciudades del interior del país. En mayo del ’69, los acontecimientos se precipitan. Tomamos parte del relato de Agustín Tosco sobre aquellos días:

"(...) Bajo el lema de modernización y transformación, el gobierno planteó un plan económico, cuya base filosófico-política se asentó aparentemente en el más ortodoxo y crudo liberalismo, en la resurrección del ‘dejar hacer, dejar pasar’, en la vigencia de un libre empresismo a ultranza, que provocaría la estabilidad y la multiplicación de los bienes económicos del país. Sin embargo esta declamada libertad económica no es sino un esquema destinado sustancialmente a someter al país integrándolo a la crisis del sistema capitalista monopolista como elemento compensador del deterioro cada vez más pronunciado del mismo.

Lo que se pretende realmente es quebrar a la industria nacional y dejar el mercado de consumo a merced de los monopolios. Así lo ha expresado genéricamente la Confederación de la Industria al referirse a esta política de transferencias formales y reales. En las cuestiones sociales se denunciaba el incremento de la desocupación. La paralización de la Comisión del Salario Vital, Mínimo y Móvil. La imposición del arbitraje obligatorio para los diferendos laborales. La Ley de Represión de los Conflictos Sindicales. La intervención a Sindicatos, el retiro o suspensión de personerías gremiales. La eliminación o restricción de las representaciones sindicales en el Estado, incluidos los organismos de previsión social. La violación de los contratos colectivos de trabajo. La Ley de Congelación de Salarios. La modificación de la Ley de Indemnización por Despido. El aumento de la edad para acogerse a la jubilación y la eliminación de las compensaciones por años de servicio.

En marzo nace la CGT de los Argentinos. Las bases sindicales repudiaban toda la política de conciliación vergonzosa y una ola de manifestaciones, de actos, todos organizados por los sindicatos de la CGT de los Argentinxs, cubrió una verdadera celebración del 1º de mayo de 1968 encabezada por Raimundo Ongaro.

Los trabajadores metalúrgicos, los trabajadores del transporte y otros gremios declaraban paros para los días de mayo, en razón de las quitas zonales y el no reconocimiento de la antigüedad por transferencia de empresas, respectivamente. Lxs obrerxs mecánicxs realizan una asamblea y a la salida al ser reprimidos, defienden sus derechos en una verdadera batalla campal en el centro de la ciudad, el día 14 de mayo. Nadie trabaja. Todxs protestan. El gobierno reprime. En otros lugares del país, estallan conflictos estudiantiles por las privatizaciones de los comedores universitarios. No hay espontaneísmo. Ni improvisación. Ni grupos extraños a las resoluciones adoptadas. Los sindicatos se organizan y lxs estudiantes también. Se fijan los lugares de concentración.

El día 29 de mayo amanece tenso. Algunos sindicatos comienzan a abandonar las fábricas antes de las 11 horas. Es la represión indiscriminada. La prohibición violenta del derecho de reunión, de expresión, de protesta.

Mientras tanto, las columnas de los trabajadores de las fábricas de la industria automotriz van llegando a la ciudad. Son todas atacadas y se intenta dispersarlas.

El comercio cierra sus puertas y las calles se van llenando de gente. Corre la noticia de la muerte de un compañero, era Máximo Mena del sindicato de Mecánicos. Se produce el estallido popular, la rebeldía contra tantas injusticias, contra los asesinatos, contra los atropellos. La policía retrocede. Nadie controla la situación. Es el pueblo. Son las bases sindicales y estudiantiles que luchan enardecidas. Todxs ayudan. El apoyo total de toda la población se da tanto en el centro como en los barrios.

Es la toma de conciencia de todxs evidenciándose en las calles contra tantas prohibiciones que se plantearon. Nada de tutelas, ni de lxs usurpadores del poder, ni de lxs cómplices participacionistas. El saldo de la batalla de Córdoba, conocida como "El Cordobazo", es trágico. Decenas de muertxs, cientos de heridxs. Pero la dignidad y el coraje de un pueblo florecen y marcan una página en la historia argentina y latinoamericana que no se borrará jamás.

En medio de esa lucha por la justicia, la libertad y el imperio de la voluntad soberana del pueblo, partimos esposadxs a bordo de un avión con las injustas condenas sobre nuestras espaldas. Años de prisión que se convierten en poco menos de siete meses, por la continuidad de esa acción que libró nuestro pueblo, especialmente Córdoba, y que nos rescata de las lejanas "cárceles del sur", para que todxs juntxs, trabajadorxs, estudiantes, hombres de todas las ideologías, de todas las religiones, con nuestras diferencias lógicas, sepamos unirnos para construir una sociedad más justa".

Fuente: Secretaría de Formación Político Sindical, Libro "Clase Trabajadora, nuestra historia".

sábado, 28 de mayo de 2022

EL FUDB SOLICITÓ REUNIÓN INTERMINISTERIAL URGENTE PARA LOGRAR INTERVENCIONES FRENTE A SITUACIONES DE VIOLENCIAS EN ÁMBITOS ESCOLARES

27/05/2022

El Frente de Unidad Docente Bonaerense (FUDB) le solicitó hoy al Director General de Cultura y Educación, Alberto Sileoni, que convoque con carácter de URGENTE a una REUNIÓN INTERMINISTERIAL para analizar y evaluar intervenciones posibles frente a las graves situaciones de violencias que se están registrando en ámbitos escolares, producto del complejo clima social que se vive.

El planteo del FUDB responde al preocupante crecimiento de situaciones de diversas expresiones de violencias en muchas Escuelas de los Niveles Inicial, Primario y Secundario de la provincia de Buenos Aires, así como a la generalizada judicialización de vínculos y conflictos sociales que ingresan en las instituciones educativas.

Los representantes gremiales expresamos nuestra valoración frente a las intervenciones realizadas por la DGCyE en los territorios, pero destacamos que estas situaciones no pueden ni deben ser abordadas únicamente desde el ámbito educativo, pues lo exceden.

El FUDB solicita que en la REUNIÓN INTERMINISISTERIAL estén presentes los Ministerios de Justicia y Derechos Humanos, de Seguridad, de Comunicación Pública, de la Mujer, de Salud, de Desarrollo de la Comunidad, así como la DGCyE y la Secretaría de Niñez y Adolescencia, a fin de que conformen la Comisión Interministerial, Intersectorial e Interdisciplinaria plasmada en el artículo Nº 1 de la Resolución 2672/15 "De resguardo y reparación pública".

Esta iniciativa es solo una de las acciones que planteamos como necesarias desde el FUDB para dar respuesta a las demandas que surgen en el sector a partir de las situaciones de violencias mencionadas.

En ese sentido, cabe destacar que hoy, en el marco del FUDB, se llevó adelante una Jornada de Unidad, Solidaridad y Lucha por los Jardines de Infantes.

La Jornada, realizada en todo el territorio bonaerense por los derechos de nuestras niñeces, y de los y las Docentes, consistió en un abrazo simbólico a los Jardines de Infantes y el desarrollo de acciones gremiales ante las Jefaturas Distritales y Regionales, reclamando:

• INTERVENCIONES DE RESGUARDO Y CUIDADO DE LA INTERMINISTERIAL PROVINCIAL

• QUE LA RESOLUCIÓN Nº 2.672 SEA ACUERDO PARITARIO

• CELERIDAD Y TRANSPARENCIA JUDICIAL

• CONFORMACIÓN DE MESAS DISTRITALES INTERSECTORIALES QUE ACOMPAÑEN A LOS JARDINES

• JORNADAS INSTITUCIONALES DE REFLEXIÓN Y FORMACIÓN


Nuestras Escuelas son espacios de paz, de cuidados y de aprendizajes.

¡BASTA DE VIOLENCIAS!

SE REALIZÓ EN TODA LA PROVINCIA LA JORNADA POR LOS JARDINES DE INFANTES

27/05/2022

Se llevó adelante hoy la Jornada de Unidad, Solidaridad y Lucha por los Jardines de Infantes, convocada por el Frente de Unidad Docente Bonaerense (FUDB).

La iniciativa, realizada en todo el territorio bonaerense por los derechos de nuestras niñeces, y de los y las Docentes, consistió en abrazar a los Jardines de Infantes y realizar acciones ante las Jefaturas, reclamando:


-INTERVENCIONES DE RESGUARDO Y CUIDADO DE LA INTERMINISTERIAL PROVINCIAL
-QUE LA RESOLUCIÓN Nº 2.672 SEA ACUERDO PARITARIO
-CELERIDAD Y TRANSPARENCIA JUDICIAL
-CONFORMACIÓN DE MESAS DISTRITALES INTERSECTORIALES QUE ACOMPAÑEN A LOS JARDINES
-JORNADAS INSTITUCIONALES DE REFLEXIÓN Y FORMACIÓN


Nuestras Escuelas son espacios de paz, de cuidados y de aprendizajes.

¡BASTA DE VIOLENCIAS!



viernes, 27 de mayo de 2022

28 DE MAYO: DÍA INTERNACIONAL DE ACCIÓN POR LA SALUD DE LAS MUJERES

Desde el 28 de mayo de 1987 se conmemora en el mundo el Día mundial de Acción por la Salud de las Mujeres. Actualmente, la Red por la Salud de las Mujeres de Latinoamérica y el Caribe, promueve una Campaña (permanente) por la Salud Integral y los Derechos Sexuales y Reproductivos de las Mujeres y las Niñas.

En estos más de treinta años es mucho lo que se ha recorrido, con debates globales y regionales, especialmente de la mano de las organizaciones de mujeres y personas LGBTTTIQ+. Se han visibilizado claramente las diferencias/desigualdades en lo que refiere a la salud y calidad de vida de hombres y mujeres. Se ha podido problematizar el origen de esas diferencias superando las explicaciones biológicas con abordajes que, desde la complejidad, tratan los componentes sociales, históricos, económicos y culturales de esas desigualdades; además de abordar esas diferencias superando la categoría binaria de sexo por la perspectiva de géneros con la diversidad que representa.

Se hace necesario trabajar en las formas de superar esa brecha que se expresa en la salud de las mujeres y personas LGBTTTIQ+ pero que encuentra sus determinaciones en otros espacios de la vida en sociedad: Educación, trabajo, economía y seguridad; entre otros.
En lo que refiere al sector salud, es importante trabajar en esa desnaturalización de las diferencias y generar transformaciones en el sistema que garanticen la equidad y el acceso de las mujeres y personas LGBTTTIQ+ a la atención y a las políticas de promoción, prevención y cuidados, trascendiendo los temas de la salud sexual y reproductiva. La equidad es el medio y la igualdad el objetivo.

Para que esa visibilidad de las desigualdades sea posible, es importante la construcción permanente de información que contribuye a ello, para el diseño de políticas que promuevan la equidad y para evaluar las acciones tendientes a lograrla.

En ese sentido, es importante conocer herramientas como las que impulsa el Observatorio de Igualdad de Género de América Latina y el Caribe. Ver acá.

En lo que respecta a indicadores de géneros, señala que "son herramientas que se construyen a partir del reconocimiento de las disparidades que afectan a las mujeres en relación a los hombres en el ámbito familiar, social, económico, político, cultural, y miden la brecha o distancia que separa el nivel alcanzado por cada uno. En tal sentido, los indicadores de igualdad de género constituyen instrumentos que permiten comparar no solo la realidad de hombres y mujeres en un determinado período de tiempo y ámbito de la vida social; sino, a la vez, otorgar visibilidad a las desigualdades existentes entre ellos y medir los cambios producidos en las relaciones de género."

Para que existan datos e indicadores de géneros es fundamental el compromiso desde el Estado.

Las acciones de los Ministerios de las Mujeres en el nivel Nacional y Provincial nos ubican en mejores condiciones para el trabajo por la visibilización de todas las formas de abuso, violencia y discriminación por razones de géneros. Que desde el Estado se asuma este compromiso y se puedan implementar políticas públicas para la prevención y la asistencia de esos delitos contra las mujeres y personas LGBTTTIQ+ es fundamental pero sabemos que todas las formas organizadas de la sociedad debemos ser activas para avanzar y especialmente para no retroceder en estos logros.

Al respecto compartimos el Informe de Gestión con los avances alcanzados en la implementación efectiva del derecho a la Interrupción Legal del Embarazo (ILE) en la provincia de Buenos Aires durante el período enero - diciembre del 2020 (previos a la sanción de la Ley N° 27.610) que elaboraron la Dirección Provincial de Salud Sexual y Reproductiva y la Dirección Provincial de Equidad de Género en Salud, informe que ilustra con creces la acción fundamental e irreemplazable del Estado en la garantía del acceso a derechos y en la implementación de políticas equitativas.

La Educación juega un papel fundamental. La Ley Micaela (N° 27.499 de Capacitación Obligatoria en Género de diciembre del 2018) y la Ley de ESI (N° 26.150 de Educación Sexual Integral de 2006) son aliadas fundamentales para trabajar por la transformación desde la Educación en Escuelas, en las instituciones del Estado y desde innumerables lugares de trabajo.

Es ineludible en este año mencionar el logro colectivo, social, político e institucional que significa el haber alcanzado en nuestro país, el 30 de diciembre de 2020, la sanción de la Ley 27610 de Interrupción Voluntaria del Embarazo que coloca la salud de las mujeres en un lugar que avanza en reconocimiento de derechos, de autonomía y de libertad.

También sabemos que la sanción de leyes es un logro pero, al mismo tiempo, una responsabilidad que nos convoca a trabajar por la plena implementación del marco jurídico en las prácticas de todos los días.

Además de la sobrecarga de trabajo reproductivo que significa la pandemia por el COVID-19 en el colectivo de mujeres, Salud y Educación son fuerzas de trabajo altamente feminizadas, por lo que la labor de las mujeres en pandemia resulta aún más significativa en su doble y triple carga cotidiana de trabajo.

La emergencia sanitaria puso aún más en evidencia las brechas de géneros y expuso la oportunidad de ofrecer respuestas a la pandemia con políticas equitativas.

Se hace imprescindible:

• Reconocer el liderazgo de las mujeres en las comunidades para llevar adelante estrategias seguras e inclusivas contra el COVID-19
• Incluir mujeres diversas en todos los niveles para una respuesta eficaz en contra del COVID-19
• Dar lugar a los roles y las voces de las mujeres que son esenciales para una vacunación exitosa contra el COVID-19

¡Reclamamos Igualdad de oportunidades!
¡Reclamamos protección equitativa, servicios y reconocimientos!


Si estás en situación de violencia de género, llamá las 24 horas los 365 días del año a la Línea 144. Para mensajes: 221-508-5988.

SUTEBA SALUD INFORMA SOBRE REFUERZO DEVACUNACIÓN COVID-19

27/05/22

VACUNACIÓN COVID-19: Aplicación de dosis de refuerzo en chicxs de 5 a 11 años

El Gobierno de la Provincia de Buenos Aires inició la aplicación de dosis de refuerzo COVID-19 en chicxs entre 5 a 11 años, y después, de 120 días de completado el esquema de vacunación inicial.
La llegada del frío que trae el aumento de enfermedades respiratorias, por lo que se vuelve primordial reforzar los esquemas de vacunación contra el COVID.
Es por esto que se acordó la necesidad de avanzar con los refuerzos ya que la efectividad de los esquemas primarios disminuyen su efectividad con el tiempo, incluso en población pediátrica.

Expertxs remarcaron que la carga de enfermedad COVID-19 en niñxs no es tan leve como se estimaba al comienzo. Esto fue constatado con la variante Ómicron, y existe evidencia de la posibilidad de casos con secuelas a largo plazo, incluso en cuadros iniciales leves.

Ver el listado de vacunatorios en: https://bit.ly/3Nztgtz

24/5: GRAN FESTEJO EN EL ACTO DE ASUNCIÓN DE LA LISTA CELESTE VIOLETA

En la tarde de este martes 24 de mayo, luego del día de lxs trabajadorxs de la educación y en vísperas a un nuevo aniversario de la patria, se realizó en la sede del Suteba Alte. Brown el acto de asunción de las autoridades electas para el período 2022/2026, surgidas de los comicios del 11 de mayo, en los que la Lista Celeste-Violeta se impuso a nivel distrital.

De esta forma, el SUTEBA escribió una nueva página en su rica historia. Seguiremos luchando, hoy y cada día, por los derechos de lxs trabajadorxs de la educación, por la escuela pública y por el derecho social a la educación.


¡SEGUIMOS ENSEÑANDO, RESISTIENDO Y SOÑANDO!
¡UNIDAD, ORGANIZACIÓN Y LUCHA!



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28 DE MAYO: DÍA DE LOS JARDINES DE INFANTES Y DE LOS Y LAS MAESTRAS JARDINERAS


El 28 de mayo es declarado, en memoria de Rosario Vera Peñaloza, como "Día Nacional de los Jardines de Infantes" y "Día de los y las Maestras Jardineras" en Argentina.
Rosario Vera Peñaloza nació el 25 de diciembre de 1873 en el pueblo de Atiles, La Rioja. Dedicó su vida a la enseñanza y fundó el primer jardín de infantes argentino. El Consejo Nacional de Educación le encargó la formación del Primer Museo Argentino para la Escuela Primaria, hoy Complejo Museológico del Instituto Félix Bernasconi. Luego de una admirable trayectoria, llegó a Inspectora de Enseñanza Secundaria, Normal y Especial. Falleció el 28 de mayo de 1950. Esa es la fecha que se toma, precisamente, para conmemorar en su honor, el "Día de los y las Maestras Jardineras" y el "Día de los Jardines de Infantes".

Porque sabemos que la educación es la herramienta de transformación de nuestra sociedad, porque sabemos de la importancia del nivel inicial, porque sabemos del amor, de la dedicación y del trabajo que ustedes, compañeros y compañeras, le brindan día a día a sus pibxs.

Por eso, desde el SUTEBA saludamos orgullosa y afectuosamente a los y las maestras jardineras en su día.



28 DE MAYO: DÍA INTERNACIONAL DE ACCIÓN POR LA SALUD DE LAS MUJERES

Este día tuvo su origen el 28 de mayo de 1987, en el V Encuentro Internacional de Mujeres y Salud realizado en Costa Rica, que sentó las bases para reafirmar y garantizar el derecho de todas las mujeres y niñas alrededor del mundo de gozar de una Salud integral a lo largo de toda su vida.

La Red de Salud de las Mujeres Latinoamericanas y del Caribe (RSMLAC) propuso instaurar este día de acción global como recordatorio para abordar las múltiples causas de enfermedad y muerte que afectan a las mujeres y trabajar en favor de su atención, prevención y tratamiento.

La Salud integral se expresa mucho más allá de lo biológico o incluso de lo bio-psico-social y su determinación está dada por factores diversos que expresan una compleja trama social, cultural, económica, histórica y profundamente política y colectiva.

En estos 35 años es mucho camino el que se ha recorrido, con debates globales y regionales, especialmente de la mano de las Organizaciones de mujeres y personas LGBTI+. Se han visibilizado claramente las diferencias y desigualdades en lo que refiere a la Salud y calidad de vida de hombres y mujeres. Se ha podido problematizar el origen de esas diferencias superando las explicaciones biológicas con abordajes que, desde la complejidad, tratan los componentes sociales, históricos, económicos y culturales de esas desigualdades; además de abordar esas diferencias superando la categoría binaria de sexo por la perspectiva de géneros con la diversidad que representa.

Se hace necesario trabajar en las formas de superar esa brecha que se expresa en la salud de las mujeres y personas LGBTI+ pero que encuentra codeterminantes en otros espacios: Educación, Trabajo, Economía y Seguridad.

En lo que refiere al sector salud, es importante trabajar en esa desnaturalización de las diferencias y generar transformaciones en el sistema que garanticen la equidad y el acceso de las mujeres y personas LGBTI+ a la atención y a las políticas de promoción, prevención y cuidados; trascendiendo los temas de la Salud sexual y reproductiva.

27 DE MAYO: DÍA DE LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO

La Provincia instituyó el 27 de mayo como el "Día de la Prevención de la Violencia en el Noviazgo" en memoria del femicidio de Carolina Aló en 1996 a través de la Ley N° 15.246.
Las violencias por razones de género intrafamiliares y en los noviazgos son una problemática social, resultado de una construcción histórico-cultural, que se sostiene bajo la coraza del sistema patriarcal en estrecha relación con la inequidad y la privación de derechos a las mujeres.
Es necesario visualizar y abordar esta problemática de manera temprana para contribuir a la identificación de las diferentes formas de violencia.
Convocamos a reflexionar, como trabajadorxs de la educación y también como adultxs, sobre las prácticas en los vínculos sexo-afectivos entre jóvenes y adolescentes.

#ESI
#Superior
#Adultos
#Secundaria
#Prevención
#Adolescentes
#Jóvenes


FB https://bit.ly/39V6m1j
TW https://bit.ly/3LVuu0W
IG https://bit.ly/38oeWoO

Aquí encontratás el recursero "Carolina Aló" elaborado por la Dirección de Educación Sexual Integral de la Provincia de Buenos Aires
https://bit.ly/3GtPoD

Secretaría de Igualdad de Géneros y Diversidades
SUTEBA 

martes, 24 de mayo de 2022

25 DE MAYO: CONMEMORACIÓN DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO


Desde el SUTEBA recordamos a nuestros héroes en un nuevo aniversario del nacimiento del Primer Gobierno Patrio, que marcó un antes y un después en la formación de nuestra historia y selló el paso al primer proceso emancipatorio ante el imperio español. 
Así como en 1810, hoy nosotros también reafirmamos nuestra lucha para alcanzar la independencia definitiva contra otros imperios y todas aquellas corporaciones que atentan contra la voluntad del pueblo y contra los derechos de los y las Trabajadoras.

Entrevista a Norberto Galasso

¿Cuáles fueron las ideas y proyectos que se disputaron durante la Revolución de Mayo?


En 1810 se enfrenta al viejo mundo expresado por las viejas ideas que predominaban en el núcleo de monopolistas españoles -gente de abolengo, dueños de esclavos, de escudos nobiliarios, de apellidos altisonantes y títulos de nobleza. Es decir, se enfrenta a todo ese mundo que en Europa se había acabado con la Revolución francesa a partir de ideas que proclamaban los derechos del hombre, la libertad, la igualdad y la fraternidad -con todas las limitaciones que eso va a tener después ya que eso va a ser utilizado por la burguesía francesa, se distorsiona y se convierte en privilegios de la nueva clase burguesa que asciende en Europa en el siglo XIX. En ese momento estas ideas significaban un gran progreso con respecto a las ideas predominantes, que eran sumamente oligárquicas y reaccionarias. Esas ideas revolucionarias se habían extendido en Europa, puntualmente en la Revolución Española que estalla el 2 de mayo de 1808, y los liberales españoles de aquel tiempo -que lo eran en serio, a diferencia de nuestros Alsogarays- plantean que ellos, como liberales, no podían tener colonias. Es así que en la declaración de la Junta Central de Sevilla afirman que las colonias tienen que pasar a ser provincias. Esas ideas, que tuvieron en Flores Estrada su mayor exponente- alcanzan a Hispanoamérica y sostienen toda una corriente democrática y popular que tiene su base en la ciudad de Buenos Aires, particularmente en un grupo de abogados cuyo hombre más claro, a mi juicio, era Mariano Moreno. Y este sector, que también lideraban Belgrano y Castelli, encuentra una vinculación con los sectores populares acaudillados por French, Beruti y Donado, hombres del pueblo que trabajaban como cartero, el primero; empleado del Estado, el segundo; y tipógrafo, el tercero. Este sector, que en ese momento enarbola las banderas democráticas, cabe destacar que al principio no tiene una intención separatista sino que la idea era desplazar al Virrey por una junta popular. Incluso esto era pedido por algunas juntas de España, que en América se terminaran los Virreinatos y las autoridades fueran elegidas por el pueblo. Eso se produce en el poder ejecutivo, el Virrey es reemplazado por una junta, pero inicialmente no se toca al poder judicial ni tampoco al Cabildo chico, cosa que recién ocurre cuando estas instituciones empiezan a conspirar y los cabildantes son desterrados al igual que los hombres de la audiencia. Es así como la revolución trata de extenderse y, en este sentido, consideramos que la Revolución de Mayo es un momento de la revolución hispanoamericana, tal como lo afirmaba Juan Bautista Alberdi. En toda Latinoamérica se producen movimientos de pequeñas burguesías revolucionarias influidas por la lectura de los enciclopedistas franceses -como D’Alembert o Rousseau- y de algunas figuras españolas. Entonces, el enfrentamiento se da entre los democráticos y los monárquicos absolutistas. Hubo un triunfo inicial de los democráticos pero no dura mucho: al año algunos están muertos, como Moreno y Alberti; otros desterrados, como Rodríguez Peña, Vieytes, French y Beruti; y porque surge un enfrentamiento con un sector que no es exactamente el de los monopolistas pero es muy conservador, el saavedrismo. El saavedrismo fue un grupo usado por una burguesía comercial en ascenso, con gran influencia inglesa, que buscaba convertir a la Revolución de Mayo en un movimiento dirigido a usufructuar el libre comercio y la relación con los ingleses. Eso se da en 1811, en el Primer Triunvirato, y luego el proceso se hace independentista, en 1814, cuando en España se reestablece el absolutismo. Fernando VII traiciona todo lo prometido y se hace necesario romper. Es ahí que deviene el separatismo y la política independentista. Esto confunde a los chicos en las escuelas porque parece que la patria nació 2 veces. Y la patria, como independiente, empieza a nacer en 1814, cuando empiezan a reclamar el Congreso de Tucumán, y se materializa el 9 de julio de 1816, con el antecedente de la Revolución del 25 de mayo de 1810 -que fue una revolución importante, democrática y popular, pero no independentista-.

Por su parte, el morenismo empieza a decaer luego de la muerte de su líder. La Asamblea del Año XIII es el programa de la Revolución de Mayo, participaron los morenistas, pero la cuestión es que a esa altura querían hacer la revolución desde arriba -para el pueblo y no con el pueblo-. En ese momento hay una especie de desplazamiento iluminista de parte de estos hombres que estaban expresados por Carlos María de Alvear. Cabe aclarar que Alvear no era la oligarquía sino parte de una burguesía pretendidamente ilustrada que es derrotada por los hombres del golpe de 1815. Y el último resplandor del morenismo resurge con Monteagudo, con la Sociedad Patriótica. En definitiva, considero que hay un curso que es el de Moreno, Artigas, San Martín, y es el curso de la revolución.

EL 27 DE MAYO: ¡JORNADA DE UNIDAD, SOLIDARIDAD Y LUCHA POR LOS JARDINES DE INFANTES!

24/05/2022

Desde el SUTEBA, en el marco del Frente de Unidad Docente Bonaerense (FUDB), convocamos a una Jornada de Unidad, Solidaridad y Lucha por los Jardines de Infantes, a realizarse este viernes 27 de mayo.

Por los derechos de nuestras niñeces, y de los y las Docentes, la iniciativa propone abrazar a los Jardines de Infantes y realizar acciones ante las Jefaturas, reclamando:

INTERVENCIONES DE RESGUARDO Y CUIDADO DE LA INTERMINISTERIAL PROVINCIAL


QUE LA RESOLUCIÓN Nº 2.672 SEA ACUERDO PARITARIO

CELERIDAD Y TRANSPARENCIA JUDICIAL

CONFORMACIÓN DE MESAS DISTRITALES INTERSECTORIALES QUE ACOMPAÑEN A LOS JARDINES

JORNADAS INSTITUCIONALES DE REFLEXIÓN Y FORMACIÓN


Nuestras Escuelas son espacios de paz, de cuidados y de aprendizajes.

¡BASTA DE VIOLENCIAS!

TALLER DE CAPACITACIÓN PARA PRUEBAS DE SELECCIÓN PARA EQUIPOS DE CONDUCCIÓN DE NIVELES SECUNDARIA TÉCNICA Y AGRARIA

Desde la Secretaría de Educación Provincial y la Secretaría de Educación y Cultura del Suteba Alte. Brown, les proponemos este acompañamiento en el desafío de la preparación de las instancias que componen las pruebas de selección: coloquio y entrevista para equipos de conducción de niveles secundaria técnica y agraria.

¿Cómo organizar la lectura de las normativas y de la bibliografía?
¿Desde dónde abordar la lectura? ¿Por dónde empezar y cómo?
¿Cómo interpretar y resolver las problemáticas que se presentan en las instancias?
¿En qué consiste y cómo se desarrolla un coloquio?
¿Cómo se aborda una situación de entrevista?


Estas y otras preguntas -para aquellxs principiantes o para quienes quieren profundizar en un proceso que ya han iniciado- son las que intentaremos abordar en el taller de capacitación para las pruebas de selección 2022.

Todos los encuentros serán por zoom. La convocatoria del primer taller es para todxs nuestrxs afiliadxs el próximo lunes 30 de mayo a las 18 horas.
Capacitación para directorxs de secundaria técnica y agraria.
Fecha a confirmar
Capacitación para inspectorxs de todos los niveles y modalidades.

Para participar deberán inscribirse a través del siguiente whatsapp: 1167694297, enviando sus datos personales.
¡Lxs esperamos!

Secretaria de Educación y Cultura
Suteba Alte. Brown

TRAS SU ASUNCIÓN, EL CONSEJO EJECUTIVO PROVINCIAL SE PRONUNCIÓ: ¡JUSTICIA POR LUCÍA!

24/05/2022
Ayer, 23 de mayo, día de lxs Trabajadorxs de la Educación, asumieron las autoridades electas para el período 2022/2026, surgidas de los comicios del 11 de mayo.
En su primera reunión, el nuevo Consejo Ejecutivo Provincial apoyó el reclamo de JUSTICIA POR LUCÍA.
Lucía Pérez Montero, de 16 años, fue asesinada el 8 de octubre de 2016. Fue un femicidio que conmocionó al país y generó la convocatoria al Primer Paro Nacional de Mujeres, el 19 de octubre de ese año.

Lucía fue violentada también con los vergonzosos y repudiables fallos en su caso, que imprimieron impunidad sobre su muerte. Por eso, se vuelve a denunciar que las mujeres víctimas aún hoy son examinadas desde una justicia impermeable y ciega para reconocer la violencia de género y un sistema de relaciones de poder desigual.

Nuestra sociedad no puede seguir tolerando el maltrato y la violencia que ejercen y reproducen el Poder Judicial y el sistema machista y patriarcal.

¡JUSTICIA POR LUCÍA!
¡BASTA DE VIOLENCIA MACHISTA Y PATRIARCAL!

lunes, 23 de mayo de 2022

CONVERSATORIO VIRTUAL / "LA ESI EN ACCIÓN: EXPERIENCIAS DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES"


Desde la Secretaría de Igualdad de Géneros y Diversidad del Suteba Alte. Brown lxs invitamos a participar del conversatorio vitual:
"LA ESI EN ACCIÓN: EXPERIENCIAS DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES".
El encuentro se llevará a cabo el próximo sábado 28 de mayo a las 10 horas. Para participar del conversatorio se realizará una inscripción previa para recibir el enlace de conexión: 


Lxs esperamos con un panel rico en su diversidad y aante un abanico de experiencias en los diferentes territorios de nuestra provincia que podrán enriquecer y fortalecer las prácticas de la ESI en nuestras aulas.

SECRETARÍA DE IGUALDAD DE GÉNERO Y DIVERSIDAD
SUTEBA ALTE. BROWN  

SUTEBA ALTE BROWN INFORMA SOBRE TALLER DE CAPACITACIÓN PARA PRUEBAS DE SELECCIÓN DE EQUIPOS DE CONDUCCIÓN

Desde la Secretaría de Educación Provincial y la Secretaría de Educación y Cultura del Suteba Alte. Brown, les proponemos este acompañamiento en el desafío de la preparación de las instancias que componen las pruebas de selección: coloquio y entrevista para equipos de conducción de niveles inicial y primario.

¿Cómo organizar la lectura de las normativas y de la bibliografía?
¿Desde dónde abordar la lectura? ¿Por dónde empezar y cómo?
¿Cómo interpretar y resolver las problemáticas que se presentan en las instancias?
¿En qué consiste y cómo se desarrolla un coloquio?
¿Cómo se aborda una situación de entrevista?


Estas y otras preguntas -para aquellxs principiantes o para quienes quieren profundizar en un proceso que ya han iniciado- son las que intentaremos abordar en el taller de capacitación para las pruebas de selección 2022.

Todos los encuentros serán por zoom. La convocatoria del primer taller para todxs nuestrxs afiliadxs será el próximo viernes 27 de mayo a las 18 horas.
Capacitación para directorxs de los niveles inicial y primario.
Modalidades: Especial y Psicología.

Para participar deberán inscribirse a través del siguiente whatsapp: 1167694297, enviando sus datos personales.
¡Lxs esperamos!

Secretaria de Educación y Cultura
Suteba Alte. Brown

EMOTIVO ACTO EN LA PLATA: ASUMIÓ EL NUEVO CONSEJO EJECUTIVO PROVINCIAL

23/05/2022
En la tarde de este lunes 23 de mayo, día de lxs trabajadorxs de la educación, se realizó en la Subsede Provincial de La Plata el Acto de Asunción de las autoridades electas para el período 2022/2026, surgidas de los comicios del 11 de mayo, en los que la Lista Celeste-Violeta se impuso a nivel provincial en 129 de los 133 distritos.
Como anticipo del acto de asunción, durante la mañana el Consejo Ejecutivo Provincial del SUTEBA llevó adelante una reunión con lxs flamantes miembros, la primera de un nuevo mandato en nuestra organización sindical.

El acto de asunción del nuevo CEP contó con la asistencia del Secretario General de la CTA de lxs Trabajadorxs, Hugo Yasky; la Secretaria General de CTERA, Sonia Alesso; y de un gran número de autoridades y legisladorxs nacionales y provinciales. Entre otrxs, estuvieron presentes el Ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk; la Secretaria de Educación, Silvina Gvirtz; la Subsecretaria de Educación de la Dirección General de Cultura y Educación, Claudia Bracchi; el Subsecretario de Administración y RRHH, Diego Turkenich; junto a representantes de Niveles y Modalidades del Sistema Educativo bonaerense, el Diputado Nacional Daniel Gollan; la Senadora Provincial María Reigada; y lxs funcionarixs de la provincia de Buenos Aires Carlos Bianco, Jefe de Asesores del Gobernador; Nicolás Kreplak, Ministro de Salud; Agustina Vila, Secretaria General de la Gobernación; Augusto Costa, Ministro de Producción, Ciencia e Innovación Tecnológica; Florencia Saintout, Presidenta del Instituto Cultural; y Matías Moreno, Subsecretario de Derechos Humanos. Por su parte, el Gobernador Axel Kicillof y el Director General de Cultura y Educación bonaerense, Alberto Sileoni, enviaron un saludo a lxs asistentes.

Asimismo, estuvieron presentes Angélica Graciano, Secretaria General de UTE; y representantes del Frente de Unidad Docente Bonaerense (FUDB): Alejandro Salcedo, de UDOCBA; Jorge Kalinger, de SADOP; Ariel Guedes, de AMET; y Mirta Petrocini, histórica dirigente de la FEB que recibió un reconocimiento especial de parte de Roberto Baradel por su contribución a la unidad del FUDB. Lxs Secretarixs Generales del SUTEBA de todas las Seccionales de la Provincia participaron del encuentro conectadxs en forma remota.

Tras la proclamación por parte de la Junta Electoral de la Lista Celeste-Violeta como vencedora en las elecciones del 11 de mayo, María Laura Torre y Silvia Almazán, Secretarias Generales Adjuntas, quienes condujeron políticamente el acto, mencionaron a todxs lxs integrantes del nuevo Consejo Ejecutivo Provincial.

"Luchar tiene sentido"


Sonia Alesso destacó: "Para mí es un día de mucha emoción, este triunfo del SUTEBA es la reafirmación de que luchar tiene sentido, que cada una de las marchas, movilizaciones y peleas tuvieron sentido. 
Es un triunfo de la militancia, de la historia, de la lucha de todas nuestras organizaciones sindicales. ¡Vamos SUTEBA!, este es un homenaje por resistir los cuatro años en los que quisieron derrotarnos y no pudieron".


Por su parte, Hugo Yasky señaló: "El SUTEBA es un sindicato fuerte porque lo construye la militancia. Ese es su poder y motor más fuerte. Reivindico la existencia de esta agrupación político sindical comprometida con la educación pública y con la lucha de un país que tenga soberanía política, independencia económica y justicia social. Pongo en valor también el FUDB. La unidad del movimiento sindical y de la clase trabajadora es fundamental para seguir luchando".

A su turno, Roberto Baradel remarcó: 

"Reconozco y abrazo a todxs lxs compañerxs de cada distrito de la Provincia y a todo el Consejo Ejecutivo Provincial, que es enorme y es un lujo. 
Agradezco a quienes están acá presentes acompañándonos, sobre todo al FUDB. Seguimos construyendo unidad de la clase trabajadora en defensa de nuestros derechos y levantando las banderas de nuestrxs 30.000 compañerxs detenidxs desaparecidxs, de nuestras Madres y Abuelas".


"Lo que hizo posible que no nos derrotaran fue la construcción colectiva. Les debemos cada lucha y cada victoria a compañerxs como Hugo, Cecilia, Mary Sánchez y Stella Maldonado. Estas elecciones son un ejemplo de democracia. En homenaje a Mary, y con ella a todxs lxs que lucharon por este Sindicato y por la CTERA. Por la Educación Pública y por lxs trabajadorxs de la educación: unidad, organización y lucha", concluyó Baradel.

Finalizando el emotivo acto, se entregaron obsequios a Roberto Baradel, Cecilia Martínez, Hugo Yasky, Sonia Alesso, Angélica Graciano, Mirta Petrocini, y a Leonardo Leiva, Presidente de la Junta Electoral.

De esta forma, el SUTEBA escribió una nueva página en su rica historia. Seguiremos luchando, hoy y cada día, por los derechos de lxs trabajadorxs de la educación, por la escuela pública y por el derecho social a la educación.

¡SEGUIMOS ENSEÑANDO, RESISTIENDO Y SOÑANDO!
¡UNIDAD, ORGANIZACIÓN Y LUCHA!

domingo, 22 de mayo de 2022

24 DE MAYO: ACTO DE ASUNCIÓN EN EL SUTEBA ALTE. BROWN

 


23 DE MAYO: DÍA DEL TRABAJADOR Y LA TRABAJADORA DE LA EDUCACIÓN

Festejar nuestro día como trabajadorxs de la educación el 23 de mayo, fecha definida en el marco de la histórica Marcha Blanca del ‘88, encuentra sentido en nuestro constante esfuerzo del ayer, en el hoy y seguramente por siempre en cultivar la memoria como acervo ético de nuestro pueblo.

Con el irrenunciable objetivo de construir cada vez más fuerza social organizada y porque, además, seguimos creyendo en las utopías, pese al esfuerzo de los que pretenden arrojarla al fondo de la historia.

No podrán vencernos porque somos destructorxs incansables de los laberintos donde la razón se pierde.

El 23 de mayo de 1988, lxs docentes realizamos la Marcha Blanca, jornada histórica de la lucha de lxs trabajadorxs argentinxs. En esa lucha exigíamos, entre otras demandas, la paritaria nacional docente, que nos arrebató el gobierno neoliberal de 2015-2019 y que, con inmensa devoción y con acciones a lo largo de todo el país durante los años en que nos fue vulnerado este legítimo derecho, logramos que el actual gobierno la restaure nuevamente.

Por eso, el 23 de mayo de 1988, CTERA lo instauró como el Día del trabajador y la trabajadora de la educación. Un saludo a todxs lxs docentes argentinxs que protagonizaron esa gesta histórica y a lxs que seguimos defendiendo el derecho social a la educación.

23 DE MAYO DE 1988: LA MARCHA BLANCA

En marzo de 1988, la docencia argentina protagonizó lo que muchos consideran una gesta histórica para la Educación del país, en la lucha en defensa de la Escuela Pública junto al pueblo.

En aquel entonces, la CTERA Garcetti convocó a un paro por tiempo indeterminado. Con altísimo acatamiento en todo el país, el 18 de mayo, desde el norte, el sur y el oeste del país, partió una marcha que convergió el 23 de mayo en la Capital Federal con tres reivindicaciones centrales:

- Salario único en todo el país: a igual trabajo, igual remuneración (nomenclador básico común).
- Paritaria Nacional Docente: lxs docentes querían discutir salarios y condiciones de trabajo al igual que los demás trabajadorxs.
- Ley de Financiamiento Educativo y Ley Nacional de Educación.

De todas las escuelas del país, de Ushuaia a la Quiaca, docentes con sus guardapolvos blancos marcharon a la Capital en defensa de la educación pública, de nuestros salarios y de nuestros derechos laborales.

La Marcha Blanca fue un grito en defensa de la educación del pueblo, defensa de lxs docentes, de lxs chicxs, de la comunidad educativa toda. Fue en esos 43 días de marcha que lxs docentes entendieron y asumieron que eran y son trabajadorxs de la educación, y como trabajadorxs salieron a las calles a luchar por la educación del pueblo.

Con un acto en el Obelisco, miles de trabajadorxs de la educación de todo el país llenaron varias cuadras de la Avenida 9 de Julio, ya que la Plaza de Mayo permanecía cercada por las fuerzas de seguridad.

En esta lucha, lxs docentes del SUTEBA fueron un elemento importantísimo, garantizando una presencia masiva en marchas y actos, con un acatamiento del 100% en los establecimientos del Estado, y amplio en los privados. Además, como las movilizaciones se realizaron en Capital, SUTEBA aportó buena parte de la organización que permitió culminar con éxito estas acciones.

Al día siguiente, en un Congreso de la CTERA, si bien no se habían conseguido todas las reivindicaciones y continuaba debatiéndose el espinoso tema de los descuentos realizados por algunas jurisdicciones, se decidió el levantamiento de la medida de fuerza. Lxs docentes habían conseguido la aprobación de un nomenclador básico común y la unificación salarial en 21 de las 25 jurisdicciones. También el Congreso Nacional había sancionado un paquete impositivo para proveer un mayor financiamiento a la educación y estaba presente la expectativa por lograr la sanción de una Ley de Paritaria Docente, impulsada por el Diputado Carlos Auyero, finalmente sancionada.

La conducción de la CTERA consideró que el resultado político más importante, más allá de los resultados prácticos, fue lograr que el tema de la Educación Popular ocupara de manera sostenida la atención y preocupación pública, generando de esta forma las necesarias condiciones para la transformación educativa, al unificar la lucha nacional logrando un amplísimo consenso social y despertando en el resto de lxs trabajadorxs un reconocimiento por la contundencia y la organización mostrada.

Fue en el VII Congreso Extraordinario de CTERA cuando declararon el 23 de mayo como el Día del trabajador y trabajadora de la Educación, para recordar la movilización docente y sus logros.

Fuente: Libro "Clase Trabajadora, nuestra historia".



viernes, 20 de mayo de 2022

EN LAS NUEVAS SECCIONALES TAMBIÉN GANÓ LA LISTA CELESTE-VIOLETA

20/05/2022

Las 12 nuevas Seccionales del SUTEBA, creadas por decisión unánime del Plenario de Secretarixs Generales en noviembre de 2021, contribuyeron al contundente triunfo de la Lista Celeste-Violeta en las elecciones del 11 de mayo.

Las siguientes Juntas Promotoras se transformaron en Seccionales: Tres de Febrero, San Miguel, Malvinas Argentinas, José C. Paz, Ezeiza, Magdalena, Rivadavia, Pila, Mar Chiquita, Tornquist, General Alvear y Guaminí.

Con un voto mayoritario por la Lista Celeste-Violeta, las nuevas Seccionales ejercitaron la Democracia Sindical y la representación de lxs Trabajadorxs de la Educación que caracterizan al SUTEBA.

¡Seguimos consolidando la defensa de una Educación Pública de calidad y de los derechos de lxs Trabajadorxs!

jueves, 19 de mayo de 2022

ESCRUTINIO DEFINITIVO: LA LISTA CELESTE-VIOLETA SE IMPUSO A NIVEL PROVINCIAL EN 129 DE 133 DISTRITOS

19/05/2022

La Junta Electoral Provincial culminó el ESCRUTINIO DEFINITIVO cuyo resultado dió como ganadora a la Lista "Celeste - Violeta", encabezada por Roberto Baradel como Secretario General, y María Laura Torre y Silvia Almazán como Secretarias Generales Adjuntas; triunfando a nivel provincial en el 97% de las Seccionales, Juntas Promotoras y Delegaciones (129 de 133), por lo que será conducción durante los próximos 4 años, siendo esa la duración estatutaria del período de mandato.
Lxs trabajadorxs de la educación afiliadxs al SUTEBA decidieron y expresaron su voto el pasado miércoles 11 de mayo. A partir de los datos del escrutinio DEFINITIVO, la Lista "Celeste - Violeta" se impuso a nivel provincial en 129 distritos, la lista "Multicolor" en tres distritos y "Azul y Blanca" en un distrito.

Con una importante participación y transparencia, lxs docentes bonaerenses elegimos a nuestrxs representantes durante los próximos 4 años, dando continuidad al ejercicio de la democracia sindical que impulsamos desde hace 36 años, siendo una de las bases fundacionales de nuestro sindicato.

JUNTA ELECTORAL PROVINCIAL
SUTEBA

miércoles, 18 de mayo de 2022

19 DE MAYO: CAE EN COMBATE EL PATRIOTA CUBANO JOSÉ MARTI

José Martí Pérez (1853-1895), insigne patriota revolucionario considerado el Héroe Nacional de Cuba. Desde muy joven comenzó a manifestar sus inquietudes sociales, patrióticas e independentistas, que conllevaron a que a los 16 años de edad fuera condenado a seis años de presidio y trabajos forzados. El 15 de enero de 1875 es desterrado a España; a su llegada a Madrid publica su ensayo "El presidio político en Cuba", el cual constituye una fundamentada y viril denuncia a las atrocidades del régimen colonial.
Durante el forzado exilio viaja a Francia, México y Guatemala. En estos dos últimos países, al igual que en España, desarrolla una destacada labor como intelectual. Regresó a Cuba aprovechando la amnistía general decretada al finalizar la Guerra de los Diez años. Participó junto a otros patriotas en la conspiración que culminó con la llamada "Guerra Chiquita".

A fines de 1879 es deportado nuevamente a España y allí continúa su campaña de denuncias contra las atrocidades del régimen colonial; de este lugar viajó a Nueva York donde se dedicó a promover el ideal independentista entre los emigrados cubanos. Tras una breve estancia en Venezuela en 1881, regresó a Estados Unidos donde residió ininterrumpidamente hasta 1892. Durante esa larga etapa se entregó totalmente a la labor de organizar la guerra en Cuba y fundó el Partido Revolucionario Cubano, que aglutinaría a todos los patriotas emigrados y a los que permanecían en la isla, y del cual es elegido como máximo dirigente por el voto unánime de los delegados.

Se dio a la titánica tarea de unificar todas las fuerzas patrióticas en aras de la independencia y a organizar la que él denominara "La Guerra Necesaria". Pese a enormes obstáculos la lucha se reinicia el 24 de Febrero de 1895.

En el Manifiesto de Monticristi, documento que firmó junto a Máximo Gómez el 25 de marzo de 1895, y que sería en definitiva el programa del movimiento revolucionario, deja claramente establecido "que la guerra no es contra el español sino contra el sistema y el gobierno colonial", condena el monocultivo, el racismo, el desprecio a las masas indígenas, la concentración de la cultura en las ciudades y otros males existentes en las repúblicas americanas y expresa la confianza de que el pueblo cubano sabría construir un país libre de todos esos males.

La extraordinaria claridad y certeza del pensamiento martiano permitió a Fidel Castro proclamarlo, más de medio siglo después, el autor intelectual de la nueva etapa de la lucha iniciada el 26 de Julio de 1953 por la definitiva independencia.

Después de firmado el Manifiesto de Montecristi, Martí salió hacia Cuba para demostrar que no solo era el hombre de ideas, sino el líder capaz de dar la vida por sus principios. El 11 de abril de 1895, desembarcó junto a Máximo Gómez, desde un pequeño bote, en un remoto punto del oriente cubano denominado Playitas de Cajobabo. Después de una larga travesía logran establecer contacto con las fuerzas revolucionarias. Considerando sus extraordinarios aportes a la causa independentista y su liderazgo indiscutible, es ascendido a Mayor General, máximo grado del Ejército Libertador.

Martí cayó en combate, el 19 de mayo de 1895. Durante la mañana de ese día se produce una cruenta acción entre las fuerzas lideradas por General Máximo Gómez con una columna española de más de 800 efectivos, y aunque ordena al Maestro no participar en el enfrentamiento, éste no obedece y deseoso de entrar en acción muy pronto cae abatido por las balas.

¡Siempre presente en nuestra memoria este revolucionario y patriota ejemplar y destacado intelectual cubano!

martes, 17 de mayo de 2022

18 DE MAYO: DÍA DE LA ESCARAPELA

El origen de los colores de la escarapela y las razones por las que fueron elegidos para simbolizar a la Patria no pueden establecerse con precisión.

Entre muchas versiones, una afirma que los colores blanco y celeste fueron adoptados por primera vez durante las invasiones inglesas (1806-1807) por los Patricios, el primer cuerpo de milicia urbana del Río de la Plata y que luego empezaron a popularizarse entre los nativos. Se dice también que la escarapela argentina fue utilizada por primera vez por un grupo de damas de Buenos Aires al presentarse a una entrevista con el entonces coronel Cornelio de Saavedra, jefe del regimiento de Patricios, el 19 de mayo de 1810.

Una comisión oficial nombrada en 1933, explica que French, que para esa época contaba con 16 años, refirió a Mitre el acto de cintas el 25 de mayo, sin hacer mención de que esos colores eran divisa de dama y caballeros. Otra fuente de Mitre, militar, recordaba, que su jefe de 1810, había distribuido cintas entre el grupo a que pertenecía, pero no advirtió que tales colores ya eran usados como una tendencia.

El 25 de mayo de 1810 se difundió -entre los patriotas- el uso de la escarapela nacional. No apareció la decisión de usar esos colores como iniciativa de una determinada persona, sino como el producto de una actitud espontánea, adoptada sin previo acuerdo ni deliberaciones.

El 23 de marzo de 1811 la escarapela fue usada como distintivo de los opositores a la mayoría de la Junta.

A fines de 1811, aumentaron los ataques españoles contra las costas del Paraná ordenadas por el gobernador español de Montevideo, Pascual Vigodet. Frente a esto el Triunvirato encargó el 24 de enero de 1812 a Manuel Belgrano partir hacia Rosario con un cuerpo de ejército. El general Belgrano logró controlar las agresiones españolas e instalar una batería (una especie de fuerte militar) en las barrancas del Paraná, a la que llamó Libertad. A Belgrano le pareció absurdo que sus soldados siguieran usando distintivos españoles por lo que solicitó y obtuvo permiso para que sus soldados usaran una escarapela. Por decreto del 18 de febrero de 1812, el Triunvirato creaba, según el diseño propuesto por Belgrano, una "escarapela nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata de dos colores, blanco y azul celeste, quedando abolida la roja con que antiguamente se distinguían".

En 1812, la política exterior del Primer Triunvirato se basaba en sostener que el objetivo de la Revolución de Mayo era preservar estos territorios para Fernando VII, que seguía cautivo de Napoleón, pero muchos, como Belgrano pensaban que ya era tiempo de pensar en la Independencia.

El Día de la Escarapela fue instituido por el Consejo Nacional de Educación, en el año 1935, y su celebración se efectúa el 18 de mayo.

SUTEBA POR EL DERECHO A LA INFORMACIÓN RESPETUOSA DE LAS ACCIONES SINDICALES

LA DEFENSORÍA DEL PÚBLICO LANZÓ EL OBSERVATORIO DE PRÁCTICAS COMUNICACIONALES SOBRE TRABAJADORXS Y SUS ORGANIZACIONES SINDICALES
17/05/2022

El lunes 16 de mayo, el SUTEBA, invitado por la Defensoría del Público, participó del lanzamiento del "Observatorio de Prácticas Comunicacionales sobre Trabajadorxs y sus Organizaciones Sindicales".

El evento tuvo lugar en el Anexo C de la Honorable Cámara de Diputadxs de la Nación y contó con la presencia de autoridades de la Defensoría del Público; parlamentarixs; representantes de Organizaciones Sindicales de las tres Centrales: CTA de lxs Trabajadorxs, CTA Autónoma y CGT; Periodistas; representantes de diversos credos; y autoridades del ámbito académico.

Por el SUTEBA tomó la palabra María Elisa Semino, Secretaria de Comunicaciones de nuestro Sindicato; y en representación de la CTA de lxs Trabajadorxs participaron el Maestro y Diputado Hugo Yasky; Edgardo Llano, Secretario General Adjunto de la CTA de lxs Trabajadorxs; y Angélica Graciano de UTE; entre otrxs.

Al inicio del encuentro, dio la bienvenida al Observatorio Flavio Rapisardi, de la Dirección General de Planificación Estratégica e Investigación de la Defensoría del Público. Estuvo también presente Crhistian Dodaro, del Consejo Asesor del Observatorio y de la mencionada Dirección.

Luego, Miriam Lewin, Defensora del Público, hizo hincapié en los objetivos del Observatorio: "Los medios no pueden ser un obstáculo para que las personas ejerzan su ciudadanía. El tratamiento que hacen las grandes corporaciones ante las medidas gremiales y sindicales nunca ponen el foco en los derechos de lxs Trabajadorxs y en los que estxs defienden. La convocatoria tan nutrida a este observatorio da cuenta de la necesidad de reflexionar sobre cómo los derechos sindicales, laborales y humanos son tomados en los medios de comunicación".

"Vamos por el lado del diálogo, del acercamiento de posiciones, del otorgamiento del derecho a réplica y de capacitaciones y talleres en los medios", culminó Lewin.

Por su parte, Hugo Yasky subrayó la importancia del Observatorio, iniciativa también propuesta por la Intersindical de Comunicación, como un instrumento primordial de la democracia. Y sumó: "El intento de denostar al sindicalismo forma parte de una realidad que, si logramos transformar en prácticas menos contaminadas por esa subjetividad de los sectores dominantes y de ese odio de clase, serán propicias para vivir en un clima de mayor armonía y comprensión. Las demandas sociales no deben seguir siendo estigmatizadas. Celebro esta convocatoria y la representación sindical. Tenemos por delante una enorme tarea".

En la misma línea, Elisa Semino, sostuvo: "Nos estamos formando para dar la batalla madre, que es la batalla de la comunicación. En el SUTEBA venimos de una práctica sindical democrática que nos hace sentir muy orgullosxs: la elección de la conducción de nuestro Sindicato. El lema de nuestra campaña fue Unidad, Organización y Lucha y creo que también estos conceptos atraviesan este encuentro y las prácticas de la Defensoría del Público".

"Celebro esta reunión porque tiene como horizonte común la libertad de expresión y el derecho a la comunicación como derecho humano. Necesitamos contar por qué derecho peleamos. Cuando compartimos este tipo de espacios, me acuerdo de nuestras queridas Madres de Plaza de Mayo diciendo: 'escúchennos, ustedes son nuestra última esperanza'. Se lo decían a lxs Periodistas extranjerxs cuando acá estaban silenciadas. Nosotrxs estamos en ese camino, ese es nuestro horizonte", culminó Semino.

¡SEGUIMOS TRABAJANDO CADA DÍA POR EL DERECHO SOCIAL A LA COMUNICACIÓN!

17 DE MAYO: DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA DISCRIMINACIÓN POR ORIENTACIÓN SEXUAL O IDENTIDAD DE GÉNERO

El 17 de mayo de 1990, la Asamblea General de la Organización Mundial de la Salud eliminó la homosexualidad de la lista de enfermedades mentales, terminando con casi un siglo de homofobia médica y discriminación colectiva hacia las personas LGBTI+.

En la actualidad, en el marco de la campaña global contra la patologización, la Organización Mundial de la Salud (OMS) publicó en junio de 2018 la nueva versión de la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE) Nº 11, donde la identidad de género ya no aparece como un trastorno sino como una "incongruencia". Es decir, la OMS mantiene y reproduce el mandato cis al que las personas travestis y trans deberían responder, pero modifica su clasificación de trastorno a condición relacionada con la salud sexual. Esa nueva clasificación se presentó en la Asamblea Mundial de la Salud de mayo de 2019 para su adopción por los Estados miembros y entró en vigor el 1º de enero de 2022.

Si bien este cambio significa un avance en el camino hacia la despatologización total de las identidades travestis y trans, seguiremos reclamando que se retiren por completo de la Clasificación Internacional de Enfermedades y se respete y garantice la más absoluta libertad de expresión de la orientación sexual e identidad de género (Fuente: https://bit.ly/2VzoLDS - 100% DIVERSIDAD Y DERECHOS).

Instituir el 17 de mayo como Día Internacional Contra la Discriminación por Orientación Sexual o Identidad de Género es el trabajo de múltiples organizaciones de defensa de los derechos de lesbianas, gays, bisexuales, transexuales e intersex (LGBTI+), con el apoyo de organizaciones de defensa de los Derechos Humanos, Sociales y Sindicales.

¿Qué podemos hacer desde la Escuela?

Como construcción cultural, que se aprende y puede modificarse colectivamente, resulta fundamental abordar este tema desde la Educación, teniendo en cuenta que la Escuela es un lugar de igualdad y diversidad en el que cada niñx y adolescente realiza identificaciones. Desde la Escuela podemos desplegar acciones concretas en relación con esta y otras fechas que promueven la diversidad y la visibilidad de las diferentes identidades.

¿Cuáles son algunas de esas acciones?

- No negar la existencia del acoso por orientación sexual o identidad de género. Las Escuelas deben ser un lugar seguro para todas las personas y para las familias. La orientación sexual, la identidad de género y las conformaciones familiares no deben ser un motivo para que las personas que participan de la vida cotidiana de la Escuela perciban que deben ocultarse.

- Revisar las prácticas cotidianas permite reconocer cuáles son los posibles puntos de conflicto en las relaciones interpersonales: si las familias diversas están presentes, si los registros, documentos, actas, notas de comunicaciones incluyen la diversidad, si se utiliza y promueve el lenguaje no sexista, si cuando se habla de igualdad de derechos, de Derechos Humanos, se revisa cómo a lo largo de la historia y en la actualidad se han vulnerado para las personas LGBTI+. La intervención de las personas adultas en las situaciones de discriminación, burlas y chistes es necesaria e imprescindible para prevenir y erradicar el acoso por orientación sexual o identidad de género.

- Informarnos, formarnos y transmitir la lucha LGBTI+.

- Acompañar los procesos por los que transitan niñxs, adolescentes y sus familias y conocer sus derechos y reclamos requiere de empatía y compromiso con la diversidad.

- Debemos reconocer que si en nuestras prácticas la heterosexualidad aparece como parámetro de normalidad, reforzamos la cultura de lo binario en relación con la orientación sexual y la identidad de género.

Para que la lucha contra la discriminación por orientación sexual o identidad de género tenga espacio en la Escuela, es necesario que lxs Trabajadorxs de la Educación tengamos acceso a la formación y la información sobre la diversidad LGBTI+.

Desde el SUTEBA promovemos y defendemos la Educación Sexual Integral en todos los Niveles y Modalidades, con la firme convicción de que se trata de una herramienta imprescindible para que las relaciones interpersonales que se construyen en las Escuelas se realicen con perspectiva de géneros y diversidad. Reclamamos sostenidamente que el Estado sea el responsable de garantizar el acceso a la formación, capacitación y actualización. Es necesario también que los convenios colectivos se adecúen a la Legislación nacional y provincial, reconociendo explícitamente los derechos y no se naturalice la vía de excepción.

ALGUNOS CONCEPTOS A REVISAR, DEBATIR Y RECONSTRUIR

¿Es fobia o es odio?

Desde nuestros lugares de trabajo es esencial que tengamos en cuenta que ni el lenguaje ni las palabras empleadas son inocentes por eso es necesario reveer el concepto elegido: fobia.
Este término sugiere dos acepciones, por un lado, refiere a un "temor intenso e irracional, de carácter enfermizo, hacia una persona o cosa" y por otro significa "odio o antipatía intensos por alguien o algo".

¿Por qué para hablar de discriminación, violencias, segregación recurrimos a un término ambiguo si basta con el uso de la palabra odio que define mejor esos actos?

¿Es "temor" a lesbianas, bisexuales, intersex, gays, travestis y trans, o es odio?

¿Son actos irracionales o se trata de construcciones culturales?

¿Qué pasa individual y colectivamente frente a quien se expresa diferente a la heterosexualidad y su identidad de género no coincide con su sexo biológico?

La discriminación se refiere al acto de hacer una distinción o segregación que atenta contra la igualdad y la equidad. ¿Es por temor o por odio?

¿Por qué usamos este año una bandera que incorpora otros colores?

Esta bandera, que presenta mas tonos e interseccionalidades con la finalidad de hacer visible la necesidad de una mayor inclusión y reconocimiento, abre el debate entre quienes lo consideran necesario y quienes creen que divide al colectivo.

Dos nuevas barras fueron añadidas: una negra y otra marrón. El objetivo fue dar visibilidad a la lucha contra el racismo que en muchos países impregna al colectivo LGBTI+.

Se incluye también un triángulo lateral azul, blanco y rosa que representa a la comunida travesti- trans; una de las más insensibilizadas y segregadas del colectivo. La bandera que conocemos a día de hoy fue diseñada por Gilbert Baker, quien explicó en su momento que el arcoíris ha sido registrado desde el inicio de los tiempos como un símbolo de esperanza.

El objetivo que nos proponemos es contribuir a la reflexión acerca de las múltiples violencias que reciben ya que combatir la discriminación es un deber del Estado pero también es un compromiso ineludible de todxs lxs que queremos vivir en una sociedad más justa e igualitaria.

¡Todas las personas tenemos derecho a vivir libres de violencias y sin discriminación!

lunes, 16 de mayo de 2022

16 AL 22 DE MAYO: SEMANA MUNDIAL DEL PARTO RESPETADO

Este año, el lema elegido es "El respeto por las necesidades de la madre y su bebé en cualquier situación", y busca promover la importancia de contemplar en las medidas de cuidado para COVID-19 los derechos de las personas gestantes y sus bebés.

El parto comenzó a realizarse en hospitales a principios del siglo XX para disminuir la mortalidad materno-neonatal, pero en ese contexto se instaló la idea de que se trataba de algo parecido a una enfermedad. Las familias en general y las mujeres en particular perdieron protagonismo en un hecho muy trascendental en sus vidas y aceptaron las reglas de las instituciones.

De este modo, el parto se transformó en "un acto médico" cuyo significado científico dejó de lado otros aspectos esenciales para la familia. El equipo de salud pasó a ser el eje de las decisiones y comenzó a usar en todos los casos tecnologías y procedimientos destinados a los embarazos de riesgo. Esto fue alejando a las madres del parto natural sin que se lograse una mejora en los resultados perinatales.

En 1985, la Organización Mundial de la Salud (OMS) realizó una reunión en la ciudad brasileña de Fortaleza y de ese encuentro surgió la declaración "El nacimiento no es una enfermedad", que inició el proceso de transformación del modelo de atención. A esto se sumó un marco legal internacional y local que procura rescatar el papel activo que debe tomar la mujer y su familia en el cuidado del embarazo y del/la recién nacidx.

La Ley Nacional Nº 25.929 (Parto Respetado) que fue aprobada el 26 de agosto de 2004, establece la implementación "de una campaña destinada a concientizar a la sociedad, sobre la importancia del acompañamiento de la mujer en el parto por una persona de su elección, y de los beneficios que significa para la salud del binomio madre-hijx".

El término "parto respetado" o "parto humanizado" hace referencia el respeto a los derechos de las madres, los niños, las niñas y sus familias en el momento del nacimiento. Promueve el respeto a las particularidades de cada familia (etnia, religión, nacionalidad), acompañándola a través de la toma de decisiones seguras e informadas.

A partir de otras leyes nacionales (Matrimonio entre personas del mismo sexo, identidad de género, etc.) y el debate social acerca de cuerpos con capacidad de gestar resulta necesaria una lectura y aplicación de la Ley Nacional Nº 25.929 que incluya a la diversidad sexual garantizando los derechos establecidos en la misma.

El parto respetado implica generar un espacio donde la persona gestante y el/la recién nacidx/a sean protagonistas, donde el nacimiento se desarrolle de la manera más natural posible y un cambio de paradigma dentro de la atención obstétrica.

Cuando hablamos de parto respetado nos referimos que la persona gestante siga su propio pulso de parto evitando todo tipo de intervenciones innecesarias, así como a decidir la forma de controlar el dolor durante el parto.

¿QUÉ ESTABLECE LA LEY?


"Las obras sociales regidas por leyes nacionales y las entidades de medicina prepaga deberán brindar obligatoriamente las prestaciones establecidas en esta Ley, las que quedan incorporadas de pleno derecho al Programa Médico Obligatorio".
Quedan taxativamente establecidos los derechos de la persona gestante en relación con el embarazo, el trabajo de parto, el parto y el postparto, dentro de los que se destacan:

El derecho a ser informada sobre las distintas intervenciones médicas que pudieren tener lugar durante esos procesos de manera que pueda optar libremente cuando existieren diferentes alternativas.
Ser tratada con respeto y, de modo individual y personalizado, que le garantice la intimidad durante todo el proceso asistencial y tenga en consideración sus pautas culturales.
Parto natural, respetuoso de los tiempos biológico y psicológico, evitando prácticas invasivas y suministro de medicación que no estén justificados por el estado de salud de la parturienta o de la persona por nacer, entre otros.

También se establecen los derechos de la persona recién nacida:

A ser tratada en forma respetuosa y digna, a su inequívoca identificación.
A no ser sometida a ningún examen o intervención cuyo propósito sea de investigación o docencia, salvo consentimiento, manifestado por escrito de sus representantes legales, bajo protocolo aprobado por el Comité de Bioética.
A la internación conjunta con su madre en sala y a que la misma sea lo más breve posible, teniendo en consideración el estado de salud de ambas personas.

Parir en tiempos de pandemia

El parto respetado sigue siendo un derecho con algunas adecuaciones por el momento en el que estamos viviendo dada la situación epidemiológica a nivel global por COVID-19.

Entre esos cambios, al llegar a un establecimiento sanitario tanto la persona gestante como quien acompaña pasarán por un triage (cuestionario para descartar sospecha de COVID-19 y control de temperatura) y a partir de ahí se derivará al sector correspondiente. Quien acompaña no debe ser mayor de 60 años. Tampoco se aceptan niñxs. Estará registrado como acompañante para poder permanecer siempre con la persona gestante y también podrá estar con ella en el momento del nacimiento.

Es importante seguir las recomendaciones generales para evitar contagios como el lavado frecuente de manos, mantener la distancia física, usar tapabocas, limpiar las superficies y ventilar los ambientes.

Si tenés dudas, si sufriste maltrato o no fueron respetados tus derechos o sufriste violencia obstétrica comunicate al 0800 SaludResponde (https://bit.ly/3g363QH) o al 144

LEMAS DE LAS CAMPAÑAS EN AÑOS ANTERIORES

2020: Del 17 al 23 de mayo: "El parto respetado no es una opción, es un derecho".

2019: Del 13 al 19 de mayo: "El poder de parir está en vos".

2018: Del 14 al 20 de mayo: "Menos interferencias, más acompañamiento".

2016: Del 16 al 22 de mayo: "Mi cuerpo, mi decisión, mi bebé".

2012: "El nacimiento y la economía".

2011: "Dónde, cómo y con quién parir".



SUTEBA TE BRINDA SEMINARIOS CON PUNTAJE Y GRATUITOS: ¡ANOTATE! ¡NO TE LOS PIERDAS!

16/05/2022

Desde nuestra Organización Sindical, honrando nuestro compromiso con una Educación Pública de calidad para todxs, comenzamos a brindar variados Seminarios gratuitos y con puntaje para nuestrxs afiliadxs.

La Formación Docente fue una de nuestras banderas de lucha desde el inicio. Después de años de firme resistencia ante el asedio de las políticas neoliberales, encabezadas por María Eugenia Vidal en la Provincia, hoy celebramos el retorno de nuestros Seminarios.

Este es el claro testimonio de un derecho que construimos a lo largo de muchos años: el reconocimiento de la Formación como constitutiva del trabajo docente y el derecho a la Formación Docente con reconocimiento estatal, con puntaje y gratuita.

Si sos afiliadx, podés ser partícipe de variados Seminarios que dependen de diferentes Secretarías:

• Cultura y Educación: Enseñar prácticas del lenguaje en Primaria / El Trabajo Directivo en tiempos de invención / Opciones de organización escolar en Secundaria / Enseñar y aprender a lo largo de la vida en EDJA

• Derechos humanos: Niñeces y familias en plural: La Escuela promoviendo derechos

• Igualdad de Géneros y Diversidades / DDHH: Interculturalidad, Diversidad, Identidad y Memoria colectiva. Presente y futuro

• Comunicaciones, etc.

En cada encuentro, buscamos construir colectivamente, apropiándonos de las herramientas que nos permitan analizar, discutir e intervenir en la variedad y diversidad de situaciones que atraviesan hoy nuestras Escuelas.

¡SUTEBA propone iniciativas y concreta acciones por la formación de lxs Trabajadorxs de la Educación!

¡POR LA ESCUELA PÚBLICA QUE QUEREMOS!